ФАКТОРЫ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Цель: изучить мотивациионную готовность дошкольников к обучению в школе и выявить условия повышения этой готовности с развитием любознательности, познавательного интереса и навыков социального взаимодействия.
Объект исследования: психолого-педагогические условия эффективной готовности детей к школьному обучению.
Предмет исследования: особенности мотивационной готовности старших дошкольников.
Гипотеза: развитие мотивации старших дошкольников к обучению в школе предполагается более эффективным в результате психокоррекционных воздействий, связанных с любознательностью ребенка, развитием познавательного интереса и навыков социальных взаимоотношений.
Повышение компетентности педагогов по проблеме психологической готовности детей к обучению в школе и принятия и поддержки обучения в школе в семьей будут способствовать повышению мотивации обучения.
Задачи исследования:
1. Изучить различные научные подходы по проблеме мотивационной готовности к школе.
2. Провести диагностические исследования по проблеме мотивации готовности дошкольников к обучению в школе.
3. Разработать психолого-педагогические рекомендации по коррекции мотивационной готовности младших школьников к обучению в школе.
4. Выявить компетентность и родителей по проблеме мотивационной готовности младших школьников к обучению в школе.
Введение........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические аспекты психологической готовности детей к школьному обучению……………………………………………………….7
1.1 Общее понятие мотивации…………………………………………………7
1.2 Уровни и мотивы………………………………………………………….. 11
1.3 Роль педагога………………………………………………………………. 16
1.4 Роль семьи…………………………………………………………………. 19
1.5 Условия эффективной подготовки детей к обучению в школе…………. 22
Вывод по первой главе…………………………………………………………. 26
Глава 2. Исследование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе…………………………………………………………….28
2.1 Цель и задачи исследования психологической готовности детей к школьному обучению…………………………………………………………..28
2.2 Ход исследования психологической готовности детей к обучению в школе…………………………………………………………………………….29
2.3 Анализ и обобщение исследования психологической готовности…….. 32
2.4 Коррекционно-развивающая работа по формированию мотивационной готовности к обучению с детьми старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….44
Вывод по второй главе……………………………………………………….. 56
Заключение………………………………………………………………….…. 59
Список используемой литературы………………………………………62
Приложения……………………………………………………………………..67
8. Венгер, Л. А. Готов ли Ваш ребенок к школе? / Л. А. Венгер. – М.: МГППУ, 2022. – 226 с.
9. Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. Т. 2. — М.: Педагогика, 1982. – С. 136-146.
10. Выготский, Л.С. Детская психология // Собр. соч.. В 6 т. – М.: Педагогика, 2024. – Т. 4. – 432 с.
11. Годовникова, Л.В. Основы коррекционно-развивающей работы в массовой школе / Под научн. ред. И.Ф. Исаева. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2020. – 201 с.
12. Грекова, В.А. Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы / В.А. Грекова // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2021. – № 6-3. – С. 46-52.
13. Гуткина, Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению / Н.И. Гуткина. – М.: МГППУ, 2022. – 68 с.
14. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе: руководство практического психолога. – М.: Академ. проект, 2020. – 184 с.
15. Дорофеева, Е.В. Взаимосвязь психологической готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению с особенностями воспитания родителей / Е.В. Дорофеева// Психология: проблемы практического применения: материалы II междунар. науч. конф. – Чита: Издательство Молодой ученый, 2023. – С. 82-90.
50 источников
