Психолого-педагогическая коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста

Объект исследования – процесс психолого-педагогической коррекции тревожности детей.

Предмет исследования – психолого-педагогическая коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность психолого-педагогической коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по проблеме психолого- педагогической коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста;

2. Изучить психологические особенности развития детей старшего дошкольного возраста;

3. Охарактеризовать арт-терапию как средство психолого- педагогической коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста; 

4. Реализовать экспериментальное исследование тревожности у детей старшего дошкольного возраста;

5. Выявить характер изменений и оценить полученные результаты после проведения эксперимента.

Введение...................................................................................................................3Глава 1. Теоретические аспекты психолого-педагогической коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста ..........................................7

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста ..........................................7

1.2 Психологические особенности развития детей старшего дошкольного возраста ..................................................................................................................12

1.3 Педагогические условия психолого-педагогической коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста ........................................16

Глава 2. Экспериментальное исследование тревожности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...27

2.1. Организация эксперимента…………………………………………………27

2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов……………………….32

Заключение……………………………………………………………………….38

Список использованной литературы…………………………………………...40

Приложения……………………………………………………………………...42

1. Абраменкова, В. В. Социализация психологии детства: ребенок среди взрослых и сверстников в онто-социогенезе / В. В. Абраменкова // Мир психологии, 2020. – №6. – С. 11-15.

2. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. – Москва: Академический Проект, 2021. – 585 с.

3. Астапов, В. М. Тревожность у детей / В. М. Астапов. – Санкт-Петербург : Питер, 2024. – 224 с.

4. Венгер, А. Л. Психологическое консультирование и диагностика / А.Л. Венгер. – Москва : Генезис, 2021. – 160 с.

5. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский. – Москва : Эксмо, 2023. – 512 с.

6. Дьяченко, О. М. Психолог в дошкольном учреждении / О. М. Дьяченко. – М.: Гном и Д, 2022. – 231 с.

7. Захаров, А. И. Как преодолеть страхи у детей / А. И. Захаров. – Москва : Педагогика, 2020. – 64 с.

8. Зеньковский, В. В. Психология детства / В. В. Зеньковский. – Москва : Академия, 2022. – 356 с.

9. Имедадзе, Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте / Н. В. Имедадзе / Психологические исследования, 2021. – С. 45–57.

10. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В.П. Кащенко. – Москва : Просвещение. – 2024. – 223 с.

11. Кирьянова, О. Н. Причины возникновения высокого уровня тревожности у детей дошкольного возраста / О. Н. Кирьянова // Психология в России и за рубежом : материалы междунар. науч. конф. – Санкт-Петербург : Реноме, 2021. – С. 23–25.

12. Киселева, М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М. В. Киселева. – Санкт-Петербург : Речь, 2020. – 336 с.

13. Киселева, М. В. Арт-терапия в работе с детьми / М. В. Киселева. – СПб.: Речь, 2022. – 160 с.

14. Костина, Л. П. Методы диагностики тревожности / Л. П. Костина. – Санкт-Петербург, 2023. – 198 с.

15. Крамер, Э. Арт-терапия с детьми / Э. Крамер. – Москва : Владос, 2023. – 320 с.

16. Прихожан, А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.М. Прихожан. – Санкт-Петербург : Питер, 2020. – 192 с.

17. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие / Е. И. Рогов. – Москва : Владос, 2020. – 529 с.

18. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. – Воронеж : МОДЭК, 2021. – 416 с.