Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями (лицами, их заменяющими) (ПНК) Комплексное задание НСПК
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Установите соответствие между видами родительских собраний и их характеристиками.
Выбор классного родительского комитета; выбор деятельности по направлениям; выбор представителей в совет школы; разборка и утверждение плана работы родительского комитета.
Собрания, ориентированные на разрешение возникающих проблем педагогического просвещения родителей.
Включают в себя задачи собраний всех видов.
Выберите...
Комбинированные собрания.
Аналитические собрания.
Организационные собрания.
Итоговые собрания.
Вопрос 12
Соотнесите стиль общения в семье с его характеристикой:
Родители почти совсем не ограничивают поведение детей. При таком избытке свободы дети почти лишены родительского руководства, поэтому склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. Даже если поступки детей сердят их и выводят из равновесия, родители стараются подавить свои чувства. Они перестают выполнять свои непосредственные родительские функции, например, устанавливать запреты для своих детей. В результате такого воспитания формируется конформный социально-психологический тип личности. Однако родители относятся к детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими, какие они есть.
Проявляется в жестком контроле за поведением своих детей и выполнении установленных ими правил. Они обычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя бывают и исключения. Родители отдают команды и ожидают, что они будут выполнены. Они ведут себя так, словно установленные ими правила высечены на камне, и они бессильны их изменить. Все попытки ребенка обрести независимость от таких родителей могут оказаться для него фрустрирующими. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными. В процессе э тог о стиля семейного воспитания формируется тревожный социально-психологический тип личности.
Соединяет высокую степень контроля с тепло той, принятием и поддержкой растущей автономии своих детей. Хотя такие родители налагают определенные ограничения на поведение своих детей, они объясняют им смысл и причины этих ограничений. Их решения и действия не кажутся произвольными или несправедливыми, и по тому дети легко соглашаются с ними. Родители готовы выслушать возражения своих детей и уступить, когда э то целесообразно. Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе.
Выберите...
Авторитарный стиль поведения родителей.
Либеральный стиль поведения родителей.
Демократический стиль поведения родителей.
Вопрос 13
Педагогическая ситуация.
Проанализируйте педагогическую ситуацию.
Мама Риты принимает деятельное участие в подготовке домашних заданий дочери. То и дело слышно, как мама дает руководящие указания: как держать ручку и откуда начать писать, как писать и выполнять домашнее задание. Часто дочь не выдерживает и говорит: «Мама, я — сама».
Что не учитывает мама во время помощи дочери в выполнении ею домашнего задания? Что бы Вы, как классный руководитель, посоветовали этой маме? Выберите один правильный ответ.
Выберите один ответ:
a. Руководящие указания нужны, но не в совместных занятиях с ребенком. Как только они появляются, прекращается работа вместе. Не следует занимать позиции над ребенком. Сохранить позицию «на равных» не так-то легко. И главное, любая помощь ребенку превращается в свою противоположность, когда нет дружелюбного тона общения.
b. Самые лучшие намерения мамы понятны. Её руководящие указания очень нужны. Маме этой девочки необходимо посоветовать продолжать полностью контролировать работу дочери во время выполнения домашних заданий. Это повысит качество домашней работы и девочка, несомненно, будет лучше учиться.
c. Мама не должна участвовать в выполнении ребенком домашних заданий. Мама некомпетентна. Лучше для помощи дочери в выполнении домашних заданий нанять репетитора. Он сможет оказать квалифицированную помощь девочке, и это повысит эффективность домашней работы.
d. Мама вообще не должна вмешиваться в процесс выполнения дочерью домашних заданий. Ребенок всё должен делать сам. Так она сможет воспитать в дочери самостоятельность
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Установите соответствие между видами родительских собраний и их характеристиками.
Выбор классного родительского комитета; выбор деятельности по направлениям; выбор представителей в совет школы; разборка и утверждение плана работы родительского комитета.
Собрания, ориентированные на разрешение возникающих проблем педагогического просвещения родителей.
Включают в себя задачи собраний всех видов.
Выберите...
Комбинированные собрания.
Аналитические собрания.
Организационные собрания.
Итоговые собрания.
Вопрос 12
Соотнесите стиль общения в семье с его характеристикой:
Родители почти совсем не ограничивают поведение детей. При таком избытке свободы дети почти лишены родительского руководства, поэтому склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. Даже если поступки детей сердят их и выводят из равновесия, родители стараются подавить свои чувства. Они перестают выполнять свои непосредственные родительские функции, например, устанавливать запреты для своих детей. В результате такого воспитания формируется конформный социально-психологический тип личности. Однако родители относятся к детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими, какие они есть.
Проявляется в жестком контроле за поведением своих детей и выполнении установленных ими правил. Они обычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя бывают и исключения. Родители отдают команды и ожидают, что они будут выполнены. Они ведут себя так, словно установленные ими правила высечены на камне, и они бессильны их изменить. Все попытки ребенка обрести независимость от таких родителей могут оказаться для него фрустрирующими. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными. В процессе э тог о стиля семейного воспитания формируется тревожный социально-психологический тип личности.
Соединяет высокую степень контроля с тепло той, принятием и поддержкой растущей автономии своих детей. Хотя такие родители налагают определенные ограничения на поведение своих детей, они объясняют им смысл и причины этих ограничений. Их решения и действия не кажутся произвольными или несправедливыми, и по тому дети легко соглашаются с ними. Родители готовы выслушать возражения своих детей и уступить, когда э то целесообразно. Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе.
Выберите...
Авторитарный стиль поведения родителей.
Либеральный стиль поведения родителей.
Демократический стиль поведения родителей.
Вопрос 13
Педагогическая ситуация.
Проанализируйте педагогическую ситуацию.
Мама Риты принимает деятельное участие в подготовке домашних заданий дочери. То и дело слышно, как мама дает руководящие указания: как держать ручку и откуда начать писать, как писать и выполнять домашнее задание. Часто дочь не выдерживает и говорит: «Мама, я — сама».
Что не учитывает мама во время помощи дочери в выполнении ею домашнего задания? Что бы Вы, как классный руководитель, посоветовали этой маме? Выберите один правильный ответ.
Выберите один ответ:
a. Руководящие указания нужны, но не в совместных занятиях с ребенком. Как только они появляются, прекращается работа вместе. Не следует занимать позиции над ребенком. Сохранить позицию «на равных» не так-то легко. И главное, любая помощь ребенку превращается в свою противоположность, когда нет дружелюбного тона общения.
b. Самые лучшие намерения мамы понятны. Её руководящие указания очень нужны. Маме этой девочки необходимо посоветовать продолжать полностью контролировать работу дочери во время выполнения домашних заданий. Это повысит качество домашней работы и девочка, несомненно, будет лучше учиться.
c. Мама не должна участвовать в выполнении ребенком домашних заданий. Мама некомпетентна. Лучше для помощи дочери в выполнении домашних заданий нанять репетитора. Он сможет оказать квалифицированную помощь девочке, и это повысит эффективность домашней работы.
d. Мама вообще не должна вмешиваться в процесс выполнения дочерью домашних заданий. Ребенок всё должен делать сам. Так она сможет воспитать в дочери самостоятельность
