Пальчиковые игры как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования - теоретически обосновать методику проведения занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр (на примере пальчикового театра).

Объект исследования - процесс развития речи детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования - пальчиковые игры как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования - процесс развития речи детей старшего дошкольного возраста будет эффективным, если на занятиях будут использоваться различные пальчиковые игры.

Задачи исследования:

1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития речи детей старшего дошкольного возраста.

2.Рассмотреть сущность и значение игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте и средства развития речи.

3.Выявить уровень развития речи детей старшего дошкольного возраста.

4.Разработать методические рекомендации по проведению занятий по речевому развитию детей в процессе организации пальчикового театра.

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования пальчиковых игр

1.1 Особенности развития речи в старшем дошкольном возрасте

1.2 Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте и средство развития речи

1.3 Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию речи детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр

2.1 Исследование уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста

2.2 Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования пальчиковых игр (на примере пальчикового театра)

Заключение

Список литературы

1.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2021.

2.Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. - М.: Школа-Пресс, 2022. - 82 с.

3.Выготский Л.С. Психология. - М.: Издательство ЭКСМО-Пресс, 2021. - 1008 с.

4.Гаврина С.Е. Развиваем руки - что бы учиться и писать и красиво рисовать. - М.: Академия развития, 2019.

5.Гатанова Н., Тунина Е. Программа обучения и развития дошкольника. Тесты для детей 6 лет. - СПб.: Издательский Дом «Нева», 2022. - 32 с.

6.Глухов В.П., Труханова Ю.А. Наши дети учатся сочинять и рассказывать. - М., 2023.

7.Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М., 2023. - 253 с.

8.Диагностика в детском саду. Методическое пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2023. - 198 с.

9.Дмитриева М.А., Дружилов С.А. Уровни и критерии профессионализма: проблемы формирования современного профессионала // Сибирь. Философия. Образование: Научно-публицистический альманах. Вып.2000(4). - Новокузнецк: Изд-во Института повышения квалификации, 2021.- С.18-30.

10.Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 2023. - 464 с.

11.Забродина Л.В. Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста / Л.В. Забродина, Е.С. Ренизбрук. - М.: АСТ, 2022. - 159 с.

12.Колосова И.В. Фразеологический словарь дошкольника // Логопед. - 2023. - №3. - С.4-7.

13.Коноваленко В.В. Родственные слова. Лексико-грамматические упражнения и словарь для детей 6-8 лет. Выпуск 2: пособие для педагогов. - М.: Гном и Д, 2022. - 24 с.

14.Котелевская В.В., Анисимова Т.Б. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. - Ростов н/Дону.: Феникс, 2022.

15.Кудрова Т.И. Как сделать увлекательными занятия дома // Логопедия. - 2023. - №3. - С.59-61.

16.Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. - 1984. - №1.

17.Лопухина И. Логопедия. Звуки, буквы и слова: Упражнения в стихах. - СПб.: Дельта, 2022. - 205 с.

18.Лямина Г. Учимся говорить и общаться // Дошкольное воспитание. - 2020. - №4. - С.105-112.

19.Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей дет. сада. - М.: Просвещение, 1982. - 159с.

20.Максакова А.И., Туманова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. - М.: Просвещение, 1979. - 127 с.

21.Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 2021. - 312 с.

22.Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., ТЦ «Сфера», 2019.

23.Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М., 2020.

24.Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. - М., АСТ, 2021.

25.Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЭМ»; ЭКМОС, 2023. - 352 с.

26.Сухобская Г.С. Творческий потенциал учителя и его потребность в психолого-педагогических знаниях // Профессиональные потребности учителя в психолого- педагогических знаниях. - М., 1987.

27.Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи. - СПб.: Детство-Пресс, 2022.

28.Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. - СПб.: Детство-пресс, 2023. - 112 с.

29.Туманова Т.В. Исправление звукопроизношения у детей / Под ред. Т.Б.Филичевой. - М.: Гном-пресс, 2023. - 96 с.

30.Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников / Под ред. Т.Б. Филичевой. - М.: Гном-пресс, 2022. - 64 с.

31.Урунтаева Г.А Дошкольная психология. - М, 2019. - 336 с.

32.Хвостовцев А. Детки-непоседки: Пальчиковые игры для детей от 3 до 6 лет. Практическое пособие. - Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2020. - 48 с.

33.Черных Е.В. Подготовка руки ребенка к письму // Начальная школа. 2021. - №5. - С.20-21.

34.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. - М.: Логос, 2019. - 320 с.

35.Шпикалова Т.Я. Возвращение к истокам, народное искусство и детское творчество. - М.: Владос, 2020. - 115 с.

36.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», 2019.