Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на занятиях по музыке во внеклассной деятельности

Данная работа представляет собой анализ процесса формирования коммуникативных универсальных учебных действий на музыкальных занятиях во внеурочной деятельности. В работе рассматриваются понятия "коммуникативные универсальные учебные действия", "внеурочная деятельность", а также рассматривает возможности музыкальных занятий для развития коммуникативной компетенции младших школьников.

Введение

1. Теоретические основы формирования комммуникативных универсальных действий у младших школьников

1.1. Сущность понятия «Коммуникативные универсальные учебные действия»

1.2.Особенности формирования и развития коммуникативных универсальных действий у младших школьников

Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1.Содержание понятия «Внеурочная деятельность»

2.2Возможности музыкальной внеурочной деятельности в формировании коммуникативных универсальных действий младших школьников

Заключение

Список литературы

Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя- музыканта.— М.: «ВЛАДОС», 2009.— 90 с.

Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли.— М.: «Просвещение», 2011.— 74 с.

Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент.— 2009.— № 5.— С. 69-73.

Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.— М.: Издательский центр «Академия», 2007.— 192 с.

Брагуца А.В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности/ А.В. Брагуца// Начальная школа.— 2011.— № 6.— С. 53-56.

Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.— М.: «Просвещение», 2010.— 105 с.

Желтовская Л.Я. Особенности развития умения общаться у младших школьников/ Л.Я. Желтовская // Начальная школа.— 2011.— № 5.— С. 50-57.

Зайцева К.П. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в учебно-воспитательной деятельности / К.П. Зайцева // Начальная школа плюс до и после.— 2011.— № 4.— С. 78-83.

Затямина Т.А. Современный урок музыки.— М.: «Глобус», 2010.— 35 с.

Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы / О.А. Карабанова // Управление начальной школой.— 2009.— № 12.— С. 9-11.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя.— М.: Просвещение, 2008.— 73 с.

Клубович О.В. Формирование коммуникативных навыков в условиях нового ФГОС/ О.В. Клубович// Начальная школа плюс до и после.— 2011.— № 10.— С. 50-51.

Крайнева Т.А. Использование интерактивных форм обучения для совершенствования коммуникативных учебных действий / Т.А. Крайнева// Начальная школа.— 2012.— № 9.— С. 24-30.

Локтионова И.Ю. Развитие коммуникативной среды в образовательном учреждении / И.Ю. Локтионова // Начальная школа.— 2010.— № 12.— С. 4-9.

Масленникова-Золина Л.В. Необычные уроки 1-4 классы.— Волгоград, 2010.— 84 с.

Осмоловская И.М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова // Начальная школа.— 2012.— № 10.— С. 6-13.

Разуваева В.Ю. Умение слушать собеседника — коммуникативное универсальное учебное действие / В.Ю. Разуваева // Начальная школа.— 2012.— № 9.— С. 22-24.

Степаненко Г.В. Принципы организации художественно-творческой деятельности младших школьников / Г.В. Степаненко // Начальная школа.— 2007.— №3.— С. 9-12.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (с изменениями на 18 мая 2015 года).