[Росдистант] Технология сварки плавлением (Практические задания для ВКС) Росдистант ТГУ

Вашему вниманию представлено практическое задание (для ВКС) по учебному курсу "Технология сварки плавлением" (Росдистант), Вариант "А" Способы, устройства, оснастка для электродуговой сварки стыковых, угловых и тавровых соединений 

Задание было оценено на высокий балл и получен доступ к итоговому тестированию

В состав учебно-методического пособия включены методические рекомендации по выполнению практических работ, примерная тематика заданий, механизм оценки их выполнения и конкретный пример выполнения студентом практической работы

Учебно-методическое пособие предназначено для помощи студентам при выполнении практических работ по ознакомлению с современным сварочным оборудованием сварочными материалами и технологическими процессами получения сварных соединений из различных конструкционных материалов. Выполнение практических работ предусматривает использование виртуальной научно-технической среды (научных и технических сайтов в интернете) с размещенными в ней базами данных для получения необходимой информации. Это позволяет студентам получить и развить навыки поиска, анализа и систематизации необходимой информации в профессиональной сфере, а представление полученной информации в виде презентации способствует формированию у студентов коммуникативной компетенции и способности проведения системного анализа большой базы исходных данных

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки бакалавров всех форм обучения по направлению подготовки 15.03.01 «Машиностроение»

Утверждено научно-методическим советом университета

Введение

Сварка плавлением металлических конструкционных материалов является одним из самых распространенных способов получения неразъемных соединений. Сущность сварки плавлением состоит в том, что металл по кромкам свариваемых частей оплавляется под действием теплоты источника нагрева. Источником нагрева могут быть электрическая дуга, газовое пламя, расплавленный шлак, плазма, энергия лазерного или светового луча. При всех видах сварки плавлением образующийся жидкий металл одной кромки соединяется и перемешивается с жидким металлом другой кромки, создается общий объем жидкого металла, который называется сварочной ванной. После затвердевания металла сварочной ванны получается сварной шов.

На формирование сварного шва оказывает влияние большое количество факторов, начиная от выбора способа сварки, присадочных материалов и техники выполнения шва и заканчивая специализированным оборудованием и дополнительной оснасткой для проведения процесса сварки.

Знание всех этих факторов, умение применять их в технологическом процессе для получения качественных сварных соединений является одним из основных критериев, определяющих профессионализм выпускника образовательной программы ВПО по профилю «Технология и оборудование сварочного производства».

Обучаясь в вузе, эти знания и умения студент может приобрести различными путями. Весь жизненный опыт и мировая педагогическая практика говорит, что наиболее эффективный путь, позволяющий достаточно прочно закрепить и впоследствии развить приобретенные навыки, превратить их в свои профессиональные компетенции – это путь самостоятельного «добывания» требуемой информации, анализ, структурирование и публичное ее представление. Именно на это направлено данное учебно-методическое пособие, позволяющее наряду с профессиональными компетенциями формировать у студента также и коммуникативные компетенции в профессиональной сфере.

1. Методические указания для выполнения практических работ по дисциплине «Технология сварки плавлением»

Изучение дисциплины «Технология сварки плавлением» согласно учебному плану предусматривает следующее распределение часов по видам учебных занятий:

Практические задания выполняются студентами по заданной тематике в течение времени, отведенного студентам на самостоятельное изучение дисциплины. Четыре часа, отведенные на практические занятия в плане аудиторной нагрузки должны быть использованы студентом для оформления результатов практической работы в соответствии с требованиями методических рекомендаций по выполнению практических работ, изложенных в п 2 учебно-методического пособия, а также для работы в личном кабинете Росдистант по прикреплению заданий для проверки и вопросов преподавателю на форуме. 

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения учебно-методического пособия – повысить качество подготовки инженеров – специалистов сварочного производства - путем обеспечения формирования компетенций выпускников в области разработки техники и технологии сварки различных материалов, применяемых в машиностроении. 

Задачи:

• изучение сварочных материалов, защитных сред и особенностей сочетаний основных и присадочных материалов;

• анализ техники исполнения сварных швов и способов производства сварных соединений;

• выявление особенностей формирования сварных швов и влияния параметров режима сварки на форму и размеры шва;

• анализ оборудования и оценка технологий сварки различных материалов электродуговыми дуговыми способами.

• Структурирование и презентация подобранных технологий и оборудования для производства сварных конструкций из конструкционных материалов.

2. Методические рекомендации по выполнению практических работ

Выполнение практической работы связано с поиском, анализом, структурированием и презентацией информации в области профессиональной сферы. Причем, поиск, анализ и структурирование информации осуществляется студентом в рамках часов, отведенных на самостоятельную работу, а презентация подготовленного материала прикрепляется в личном кабинете студента Росдистант для проверки преподавателем вручную.

2.1.  Каждый студент выбирает себе индивидуальное задание (тему работы) самостоятельно. Вариант темы задания определяется по первой букве фамилии студента, она должна соответствовать букве в обозначении темы задания. Например, студент Александров А.А. выбирает тему из перечня (см. ниже) под литерой «А», студент Сварщиков С.С. соответственно задание под литерой «С», и т.д. по алфавиту.

2.2. В течение отведенного времени на выполнение задания студент осуществляет поиск необходимой информации в технической литературе, периодических изданиях или в интернет-сайтах.

2.3.  Отбирает требуемые материалы в соответствии с конкретным заданием и формирует слайд-шоу в программе PowerPoint, сохраняя подготовленную презентацию на электронном носителе. Распечатывать материал на бумаге не требуется.

2.4. Подготовленный материал в виде слайд-шоу по заданной тематике автор представляет преподавателю на проверку, путем прикрепления выполненного задания в личном кабинете Росдистант

2.5.  При подготовке слайд-шоу необходимо придерживаться следующих требований:

• Общее количество слайдов в презентации должно быть в пределах от 10 до 20 шт. В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, количество слайдов может быть увеличено до 30 штук.

• Первый слайд должен быть титульным с указанием названия института, кафедры, темы работы, а также группы и фамилии студента и преподавателя.

• Каждый слайд должен включать графическую и текстовую информацию, причем графическая часть, в том числе и фотографии, должны занимать примерно 50…70% всего слайда, а текстовая информация соответственно 50…30%.

• Допускается заполнять отдельные слайды полностью графической информацией в том случае, если рисунок достаточно сложный и уменьшение его размеров приведет к снижению качества изображения.

• Допускаются так же слайды, полностью заполненные текстом, когда дается определение или точная формулировка какого-либо процесса или объекта. В этом случае текстовая информация должна быть выполнена шрифтом такого размера, что бы обеспечивалось свободное прочтение подготовленного материала.

• Фон слайда должен быть таким, чтобы не терялась контрастность текстовой и графической информации.

• Не рекомендуется включать в состав слайда презентации 

видео-ролики, из-за перегрузки объема и сложности воспроизведения.

• Последний слайд должен в обязательном порядке включать список используемых источников информации.

2.6. Демонстрация слайдов должна выполняться без анимационных эффектов, не сопровождаться звуковыми или мультимедийными вставками, или иными эффектами, не относящимися к теме задания.

2.7. Допускается отдельно от задания прикреплять найденный видеоролик, с материалом, соответствующим практическому заданию

4.Контроль выполнения и оценка индивидуальных заданий

4.1. Подготовленные к указанному сроку материалы представить преподавателю в виде презентаций в PowerPoint в личном кабинете Росдистант для ручной проверки выполненного задания.

4.2. Результаты презентации слайд-шоу оцениваются по четырем критериям: 

• соответствие заданной теме - 1…5 баллов;

• новизна и полнота информации - 1…5 баллов;

• своевременность выполнения - 1…5 баллов;

• качество оформления слайдов - 1…5 баллов;

4.3. Если презентация оценивается менее чем в 12 баллов, оценка «неудовлетворительно» и работа после проверки возвращается студенту в черновик. При условии получения 12 …14 баллов по сумме всех критериев - презентация оценивается «удовлетворительно»; 15…17 баллов - «хорошо» и 18…20 баллов - «отлично».

5. Пример выполнения практического задания

Студент должен выполнить задание с использованием компьютерной программы PowerPoint, разрабатывая и создавая презентацию материалов по заданной тематике в виде слайд-шоу.