Основы коррекционной педагогики и психологии Тестовые вопросы к теме 9
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В процессе коррекции звукопроизношения при ФФНР в первую очередь уточняется произношение:
a. сохранных звуков
b. гласных звуков
c. оппозиционных фонем
d. нарушенных звуков
Вопрос 2
Данный раздел логопедической работы по коррекции ФФНР включает обогащение словарного запаса, проведение работы над монологической и диалогической речью в тесной связи с формированием звуковой стороны речи:
a. формирование элементарных навыков письма и чтения
b. коррекция звукопроизношения
c. развитие связной речи
d. развитие фонематического слуха и восприятия
Вопрос 3
Какие из перечисленных характеристик относятся к речевому (фонационному) дыханию?
a. речевое дыхание является непроизвольным
b. речевое дыхание является произвольным
c. речевое дыхание значительно отличается от дыхания вне речи
d. речевое дыхание не отличается от физиологического дыхания
Вопрос 4
Какие условия необходимо соблюдать для предотвращения развития вторичных осложнений у детей с тяжелыми формами ДЦП?
a. ношение ортопедической обуви или ортезов для правильного развития стопы
b. позиционирование с использованием различных мягких материалов и технических средств реабилитации
c. все ответы верны
d. обеспечение физиологичной позы ребенка, сменяемость поз
Вопрос 5
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ДЦП включает следующие блоки:
a. развитие предметно-практической деятельности
b. коррекция двигательных нарушений
c. формирование вербальных и невербальных средств коммуникации
d. специальные логопедические занятия по коррекции речевых недостатков
Вопрос 6
Ортопедическая обувь для детей с ДЦП используется:
a. только в помещении
b. только при выходе на улицу
c. во время сна и бодрствования
d. при выходе на улицу и в помещении
Вопрос 7
Отметьте характеристики охранительного речевого режима:
a. отсутствие четкого распорядка дня
b. минимизация речевой активности ребенка
c. создание ситуаций, побуждающих ребенка к речевой активности
d. спокойная, размеренная речь взрослых
e. недопущение физических и психических перегрузок
Вопрос 8
По мнению Л.М. Шипицыной и И.И. Мамайчук, коррекция сенсорных процессов у детей с ДЦП должна осуществляться в процессе:
a. манипулятивной деятельности
b. игровой деятельности
c. учебной деятельности
d. продуктивной деятельности
Вопрос 9
Работа по формированию навыков словообразования и словоизменения у детей с ОНР начинается с:
a. сложных по внешнему оформлению форм
b. простых по семантике форм
c. сложных по семантике форм
d. сложных по семантике и внешнему оформлению форм
Вопрос 10
Технические средства реабилитации и укладки для детей с ДЦП подбираются и настраиваются:
a. для группы детей, состоящей не более чем из трех человек
b. для группы детей с двигательными нарушениями различной тяжести
c. для группы детей со сходными нарушениями
d. строго индивидуально
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В процессе коррекции звукопроизношения при ФФНР в первую очередь уточняется произношение:
a. сохранных звуков
b. гласных звуков
c. оппозиционных фонем
d. нарушенных звуков
Вопрос 2
Данный раздел логопедической работы по коррекции ФФНР включает обогащение словарного запаса, проведение работы над монологической и диалогической речью в тесной связи с формированием звуковой стороны речи:
a. формирование элементарных навыков письма и чтения
b. коррекция звукопроизношения
c. развитие связной речи
d. развитие фонематического слуха и восприятия
Вопрос 3
Какие из перечисленных характеристик относятся к речевому (фонационному) дыханию?
a. речевое дыхание является непроизвольным
b. речевое дыхание является произвольным
c. речевое дыхание значительно отличается от дыхания вне речи
d. речевое дыхание не отличается от физиологического дыхания
Вопрос 4
Какие условия необходимо соблюдать для предотвращения развития вторичных осложнений у детей с тяжелыми формами ДЦП?
a. ношение ортопедической обуви или ортезов для правильного развития стопы
b. позиционирование с использованием различных мягких материалов и технических средств реабилитации
c. все ответы верны
d. обеспечение физиологичной позы ребенка, сменяемость поз
Вопрос 5
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ДЦП включает следующие блоки:
a. развитие предметно-практической деятельности
b. коррекция двигательных нарушений
c. формирование вербальных и невербальных средств коммуникации
d. специальные логопедические занятия по коррекции речевых недостатков
Вопрос 6
Ортопедическая обувь для детей с ДЦП используется:
a. только в помещении
b. только при выходе на улицу
c. во время сна и бодрствования
d. при выходе на улицу и в помещении
Вопрос 7
Отметьте характеристики охранительного речевого режима:
a. отсутствие четкого распорядка дня
b. минимизация речевой активности ребенка
c. создание ситуаций, побуждающих ребенка к речевой активности
d. спокойная, размеренная речь взрослых
e. недопущение физических и психических перегрузок
Вопрос 8
По мнению Л.М. Шипицыной и И.И. Мамайчук, коррекция сенсорных процессов у детей с ДЦП должна осуществляться в процессе:
a. манипулятивной деятельности
b. игровой деятельности
c. учебной деятельности
d. продуктивной деятельности
Вопрос 9
Работа по формированию навыков словообразования и словоизменения у детей с ОНР начинается с:
a. сложных по внешнему оформлению форм
b. простых по семантике форм
c. сложных по семантике форм
d. сложных по семантике и внешнему оформлению форм
Вопрос 10
Технические средства реабилитации и укладки для детей с ДЦП подбираются и настраиваются:
a. для группы детей, состоящей не более чем из трех человек
b. для группы детей с двигательными нарушениями различной тяжести
c. для группы детей со сходными нарушениями
d. строго индивидуально
