Роль внеурочной деятельности в воспитании личности младших школьников

Период изготовления: май 2023 года.

Объект исследования - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №27».

Цель исследования: определить эффективность внеурочной деятельности в воспитании личности младшего школьника.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросу формирования личностных качеств младшего школьника.

2. Рассмотреть понятия, формы внеурочной деятельности в начальной школе.

3. Выявить уровень сформированности личностных качеств младших школьников.

4. Составить методические рекомендации, направленные на организацию внеурочной деятельности с учетом личностных качеств младших школьников.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

Теоретические – анализ учебной и методической литературы.

Эмпирические –наблюдение, опрос.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5

1.1. Характеристика и особенности развития детей в младшем школьном возрасте 5

1.2. Внеурочная деятельность как средство воспитания личности младшего школьника 17

1.3. Организация внеурочной деятельности в начальной школе 23

Вывод по 1 главе. 27

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 28

2.1. Организация эмпирического исследования личностных качеств младших школьников в условиях внеурочной деятельности 28

2.2. Анализ личностных качеств младших школьников в условиях внеурочной деятельности 31

2.3. Методические рекомендации, направленные на организацию внеурочной деятельности с учетом личностных качеств младших школьников 37

Вывод по 2 главе 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ПРИЛОЖЕНИЯ 46

Приложение 1 46

Приложение 2 47

1. Айдаров К. А., Кулакова Я. В., Салахова Л. М. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 2. 74 с.

2. Барышникова, Е.В. Психология детей младшего школьного возраста [Текст]: учебное пособие / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. – 174 с.

3. Байбородова, Л.В. Теория и методика воспитания: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2018. — 330 с.

4. Бардышевская, М. К. Диагностика психического развития ребенка : учебное пособие для вузов / М. К. Бардышевская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 153 с.

5. Громова Ч.Р. Развитие психических процессов младшего школьника: Учебно-методическое пособие. – Казань: КФУ, 2012. – 36с.

6. Горохова, Ю. В. Повышение мотивации младших школьников к обучению на уроках и занятиях внеурочной деятельности / Ю.В. Горохова, И.В. Горохова // Молодой ученый. – 2017. – №3. –540- 543 с.

7. Гуляев Г.Ю. Педагогическое наследие а. С. Макаренко и современно образование: традиции, опыт, инновации: сборник статей международной научно-практической конференции. – пенза: мцнс «наука и просвещение». – 2020 – 70 с.

8. Евладова Е. Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС // Журнал «Воспитание школьников». 2012. №3. с. 15-26

9. Жуина Д. В., Лобанова Н. А., Игра как метод коррекции межличностных отношений младших школьников // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. Научная электронная 55 библиотека. 2018. № 1. С. 41−48. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37651127 (дата обращения: 02.04.2020).

10. Казакова И.В. Психология развития личности: учеб. пособие / И. В. Казакова, Н. Н. Князева, О. А. Кочеулова, Ю. А. Мохова, Т. М. Тихолаз, А. С. Шаров, Е. А. Черкевич. — Омск: Изд во ОмГПУ, 2020. — 200 с.

11. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса / А.С. Макаренко. – М: Педагогика, 1983 – 567 с.

12. Матяш, Н. В. Возрастная психология / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – Москва-Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 268 с.

13. Методические рекомендации. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://programmafgos.ru (дата обращения: 01.05.2023).

14. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2011. – № 9.

15. Психология младшего школьника [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Урал. гос. пед. ун-т ; авт.-сост. Ю. Е. Водяха, С. А. Водяха. – Электрон. дан. – Екатеринбург: [б. и.], 2018 – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

16. Сухомлинский В.А. Современное прочтение: сб. ст. В 11 научно-практической конференции с международным участием. 2–3 октября 2018 г. / науч. ред.: О.В. Ковальчук, А.Е. Марон. – СПб: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2018 – 350 с.

17. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 31.05.2022.

18. Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева ; под редакцией О. В. Хухлаевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 367 с.

19. Шабля А.А. Выявление эффективных форм организации внеурочной деятельности в школе / А.А. Шабля // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2020 - № 2 (22). – С. 108-112.

20. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; Э533 ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007 — 384 с.