Экскурсия как средство формирования у младших школьников представлений о различных профессиях

Период изготовления: февраль 2023 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведена опытно-поисковая работа. 

База исследования: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9». 

Выборка: обучающиеся 4 «Б» класса в количестве 29 человек - контрольная группа (КГ) и обучающиеся 4 «Е» класса в количестве 27 человек - экспериментальная группа (ЭГ).

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и реализовать экскурсии, способствующие формированию у младших школьников представлений о различных профессиях, проверить их эффективность.

Задачи исследования:

1)     рассмотреть формирование представлений о профессиях у младших школьников как педагогическую проблему;

2)     изучить особенности формирования представлений о профессиях у детей младшего школьного возраста;

3)     проанализировать возможности экскурсий в формировании представлений о различных профессиях у младших школьников;

4)     провести исследование особенностей представлений о мире труда и профессий младшего школьного возраста;

5)     Разработать и апробировать экскурсии с целью формирования представлений о мире труда и профессий у детей младшего школьного возраста;

6)     экспериментально проверить результативность экскурсий в формировании представлений о мире труда и профессий у младших школьников.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования у детей младшего школьного возраста представлений о профессиях 9

1.1. Формирование представлений о профессиях у младших школьников как педагогическая проблема 9

1.2 Особенности формирования представлений о профессиях у детей младшего школьного возраста 15

1.3 Возможности экскурсий в формировании представлений о различных профессиях у младших школьников 21

Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию у младших школьников представлений о профессиях посредством экскурсий 26

2.1. Исследование особенностей представлений о мире труда и профессий у детей младшего школьного возраста 26

2.2. Практика формирования представлений о мире труда и профессий у детей младшего школьного возраста во время экскурсий 38

2.3. Оценка эффективности экскурсии в формировании представлений о мире труда и профессий у младших школьников 46

Заключение 54

Список использованной литературы 57

Приложения 63

1. Антипьев А.Г. Профориентация молодежи в современном российском обществе: состояние и пути развития. // Историческая и социально-образовательная мысль. 2018. № 2. С. 147-150.

2. Антонова М.В., Максимкина О.И. Педагогическое сопровождение процесса социально-профессиональной ориентации младших школьников // Вестник Московского государственного педагогического университета. Педагогика и психология. 2017. № 2 (40). С. 76-82.

3. Архипова С.С., Орлова О.В. Ранняя профориентация школьников с помощью интернет-ресурсов и дистанционных технологий. // Влияние процессов цифровизации и информатизации на развитие среднего профессионального образования: сб. докл. Всерос. пед. конф., 07 апр. 2021 г. / С.-Петерб. гос. ун-т аэрокосмич. приборостроения. СПб., 2021. С. 3-6. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46109001 (дата обращения: 06.02.2023).

4. Астахова Т.Н. «И каждой профессии — слава и честь!» // Читаем, учимся, играем. 2008. № 6. С. 57-89.

5. Батаршев А.В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности. М: Речь, 2005. 208 с.

6. Батаршев А.В., Алексеева И.Ю., Майорова Е.В. Диагностика профессионально важных качеств. СПб: Питер, 2007. 92 с.

7. Белоусова В.В. Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2017. 26 с.

8. Беркутова Д.И. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения школьников. Ульяновск: УлГПУ, 2006. 104 с.

9. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1997. 298 с.

10. Битянова, М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 576 с.

11. Блинов В.И., Сергеев И.С. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования. М.: ФИРО: Перо, 2014. 38 с.

12. Вахтомина Е.А., Сапего И.П. Организация деятельности по профессиональному самоопределению школьников: практикум. М., 2018. 112 с.

13. Вершинин С.И. Методы изучения профессионально важных качеств школьников. М.: АПН СССР, 1988. 35 с.

14. Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации. Учебник для вузов. М.: Академический проспект, 2007. 331 с.

15. Воронина, Т.П. Словарь школьника. Окружающий мир: профессии. Школа развития / Т.П. Воронина. - Ростов-на-Дону: Феникс. -2015. 40 с.

16. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи: автореф. дис. ... д-ра филос. Наук. Киев, 1989. 34 с.

17. Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. СПб.: Питер, 2010. 214 с.

18. Давыдов, В.В. Психическое развитие младшего школьника. М.: Педагогика, 1990. 260 с.

19. Дейстер, И.В. Все работы хороши - все профессии важны // Последний звонок. - 2018. - № 12. - С. 2-3.

20. Елькина О.Ю. Формирование продуктивного опыта младших школьников // Начальная школа плюс До и После. - 2014. - № 4. - С. 38-42.

21. Желдоченко, Л.Д. Проблема формирования профессиональных представлений на разных этапах развития личности / Желдоченко Л.Д. Рогов Е.И., Желдоченко Л.Д. // Проблемы и перспективы развития современной науки: социально-экономические, естественно-научные исследования и технический прогресс. - Ростов-на-Дону, 2015. - С.144.

22. Жулина Г.Н., Панченко К.С. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения младших школьников // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация. 2018. № 6. С. 231-236. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36938223 (дата обращения: 02.02.2023).

23. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: теория и практика: учеб. пособие для высшей школы. М.: Академический проект, Фонд «Мир», 2009. 192 с.

24. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Н. Землянская. - Москва : Юрайт, 2020. - 507 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-08770-3. // ЭБС Юрайт. - 310 с. - URL: http://biblio-online.ru/bcode/454354/p.310 (дата обращения: 01.02.2023).

25. Зотова С.С. Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся: учеб.-метод. пособие. Глазов: ГГПИ им. Короленко, 2018. 59 с.

26. Карпов А.В. Понятие профессионально важных качеств деятельности. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 352 с.

27. Квашина С.Ю., Борисейко В.А. Социальное проектирование в ранней профориентации школьников // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 1. С. 63-66.

28. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990. 156 с.

29. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Академия, 2010. 301с.

30. Ковалевич М.С. Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения личности // Народная асвета. 2012. -№4. С. 3-6.

31. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 65 с.

32. Кон И.С. Психология ранней юности: книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. 255 с.

33. Костырева А.А. Профессиональное самоопределение учащихся // Вестник молодых ученых и специалистов Самарского университета. - 2020. - №1. - С. 238-242.

34. Криволапова Н.А. Организация профориентационной работы в образовательных учреждениях в условиях внедрения ФГОС: учебно- методическое пособие. Курган: ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2016. 211 с.

35. Кривоусова В.В., Вахитова Г.Х. Особенности профессиональной ориентации обучающихся начальной школы // Ped.Rev.. 2021. № 2 (36). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-orientatsii- obuchayuschihsya-nachalnoy-shkoly (дата обращения: 05.02.2023).

36. Кудрявцев Т.В. Влияние характериологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии, 1985. № 1. С. 86-93.

37. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: Знание, 2016. - 312 с.

38. Митина, Л.М. Психология личностно профессионального развития субъектов образования / Л.М. Митина. - М. : СПб., 2014.

39. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2003. 126 с.

40. Митина Л.М., Кореляков Ю.А., Шавырина Г.В. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение. М.: Академия, 2005. 338 с.

41. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений. 10-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2006. 640 с.

42. Нагорная Г.А. Методологические и технологические основы психолого-педагогической поддержки подрастающего поколения в процессе формирования профессионального мышления личности на этапе межпоколенческого трансфера // Известия Академии педагогических и социальных наук. 2018. № 2. С. 169-173.

43. Овсянникова С.К. Организация профориентационной работы в школе: метод пособие. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2018. 362 с.

44. Пряжников Н.С. Методы активизации личного и профессионального самоопределения. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. 400 с.

45. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Ин-т практ. Психологии, 1996. 256 с.

46. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология». М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. 352 с.

47. Резапкина Г.В. Знакомство с миром профессий: метод. рекомендации для орг. занятий в 1 кл. общеобразоват. орг.. М.: Русское слово, 2020. 61 с.

48. Рогов Е.И.. Роль профессиональных представлений в формировании траектории профессионального развития / Е.И. Рогов, Л.Д. Желдоченко // Известия Южного федерального университета. Ростов-на-Дону, 2015. - №12.

49. Рогов, Е. И. Феноменология представлений об объекте деятельности педагога / Е. И. Рогов // Профессиональные представления: сб. научных трудов интернет-конф. «Значение представлений в образовании и профессиональном становлении личности» / под ред. Е. И. Рогова. - Ростов-на-Дону: МАРТ, 2013. - 242 с.

50. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с.

51. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. ‒ URL: http://static.government.ru/media/files/f5Z8 H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 06.02.2023).

52. Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников / Н. Ф. Талызина. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 172 с. URL: http://biblio- online.ru/bcode/453754/p.2 (дата обращения: 01.02.2023).

53. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности / В.А. Толочек. М.: Смысл, 2013. - 199 с.

54. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. М.: Просвещение, 2021. 52 с.

55. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников. М.: Издательский центр «Академия», 2015. 128 с.

56. Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф., Сергеев И.С. Критерии и показатели готовности обучающихся к профессиональному самоопределению // Профессиональное образование. Столица. 2016. № 9. С. 10-16.

57. Чистякова, С.Н. Профессиональная ориентация: система и новые рубежи // Профессиональное образование. Столица. 2018. № 12. С. 20-24.

58. Шалавина Т.И. Диагностика личности младших школьников как условие эффективности их социально-профессиональной ориентации // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Актуальные направления развития системы профессиональной ориентации учащейся молодежи. Кемерово: ГБУ ДПО «КРИРПО», 2019. С. 154-161.

59. Шаповалова В.С., Челышева И.В. Профессиональное самоопределение школьников: теория, история, практика. М.; Берлин: Директ- Медиа, 2018. 395 с.

60. Шаповалова И.С., Кисиленко А.В. Ранняя профориентация школьников: отношение и готовность субъектов // Социология образования. 2015. № 4. С. 111-128. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23137345 (дата обращения: 11.01.2023).