Художественно-эстетическое воспитание школьников средствами искусства

Год написание 2022 год. Объем работы 30 стр.

Формирование эстетической культуры, творческих способностей индивида, воспитание эстетических вкусов, чувств, потребностей становится особенно важным в школьном возрасте, так как полученные в детстве знания, навыки и навыки существенно влияют на его дальнейшее развитие. Сегодня информацию о необходимости эстетического образования все чаще можно прочитать со страниц газет и услышать с экрана телевизора. Выражение Достоевского уже давно стало известным: "Красота спасет мир!" На самом деле мир должен быть спасен. Цивилизация, которая дала человечеству много мирских благ, породила и проблемы глобального масштаба: экологические кризисы, стрессовые ситуации, природные катаклизмы и т. д. на Наш взгляд, причина-прагматизм и техника современного человека, его отчуждение от своей колыбели – природы.

Художественно-эстетическое воспитание как целенаправленная система событий, пробуждающих в душе каждого человека тягу к красоте, восхищение прекрасным во всех его проявлениях, позволяющих ему творить мир. Ученые считают, что необходимо как можно раньше вводить ребенка в произведения искусства – с раннего дошкольного возраста, и воспитывать его не как зрителя и слушателя, а как активного Творца красоты.

Красота, безусловно, связана с душой человека, его работой, поведением, речью, внешностью. Творческая душа человечества, в том числе украинского народа, создала настоящие шедевры, пробуждающие чувство красоты ребенка

В настоящее время проблема художественно-эстетического образования, личностного развития и формирования своей эстетической культуры является одной из важных задач системы образования. Эта проблема достаточно полно разработана в работах отечественных и зарубежных учителей и психологов (С.Русова, Б.Лихачев, Б.Ананьев, В.Сухомлинский, К.Ушинский, В.Шацкая, Л. Выготский, Д.Кабалевский и другие).

Объект исследования: процесс художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.

Предмет исследования: формы, методы, способы педагогического взаимодействия художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.

Цель исследования: рассмотрение художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.

Задачи исследования:

1) изучить психолого-педагогическую литературу по художественно-эстетическому воспитанию школьников;

2) раскрыть особенности эстетического воспитания школьников средствами искусства;

3) выявить уровень художественно-эстетического воспитания у школьников;

4) реализовать цикл уроков по художественно-эстетическому воспитанию средствами искусства.

База исследования: МБОУ СОШ № 2 г.Самара, 7 класс

Методологической основой исследования явились труды известных ученых о закономерностях формирования и развития ребенка в процессе труда, познание творчества. В качестве теоретических источников были использованы работы И.Гончарова, Н.И. Монахова, Б.М.Неменского, Б.Т. Лихачева, в которых большое значение имело философское обоснование сущности художественно-эстетического воспитания.

В процессе работы были использованы следующие теоретические методы - анализ, синтез и обобщение литературы; эмпирические методы – наблюдение, опрос, анкетирование.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....…..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА………...5

1.1          Проблема художественно-эстетического воспитания в педагогической науке………………………………………………………………………………..5

1.2          Методы и средства художественно-эстетического воспитания …..……7

1.3          Особенности эстетического воспитания школьников средствами искусства…………………………………………………………………………11

Выводы по первой главе………………………...………………………………15

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУСТВА..............................................................................17

2.1 Выявление уровня художественно-эстетического воспитания у школьников………………………………………………………………………17

2.2 Реализация художественно-эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла ……….…………………….…..19

Выводы по второй главе……………………………………………...………....26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…...27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ……………………………...…..29

1.               Бежевец Д.А. Комплексный подход к духовно-нравственному воспитанию школьников и подростков : дис. ... канд. пед. наук. М., 2015. 261 с.

2.               Вахрушева А. В., Кувалдина Е. А. Эстетическое воспитание школьников средствами изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 450–452. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770896.htm.

3.               Выготский Л.С. Развитие высших психических функций // 2000. - 258 – 300 с.

4.               Головнева Е.В., Синдикова Г.М., Синагулова Г.Х. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ// Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-27. – С. 6078-6082; URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=38622 (дата обращения: 26.04.2020).

5.               Китикарь О.В. Педагогические условия формирования нравственных понятий в начальной школе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2016. № 6. С. 45-52.

6.               Козлов, В. И. Эстетическое воспитание учащихся на уроках изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях / В. И. Козлов. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 119-122. — URL: https://moluch.ru/archive/111/28273/ (дата обращения: 26.04.2020).

7.               Козлов В. И. Модель специалиста — учителя изобразительного искусства. Монография. — М.: «Прометей», 2001. — 207. Козлов В. И. Подготовка, проведение и анализ уроков изобразительного искусства в процессе педагогической практики. Учебное пособие — М.: МПГУ, 2006. — 113 с.

8.               Козлов В. И. Профессиональная подготовка учителей изобразительного искусства в вузе. Монография. — Набережные Челны: НГПИ, 2010. — 431 с.

9.               Коменский Я.А. Учителю о психологии школьников //.- М., 2008.- 138-140 с.

10.          Кудряшова В.В., Головнева Н.А. Эстетическое воспитание школьников// Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: href="https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524">https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524</a> (дата обращения: 20.12.2019 ).

11.          Льянова Х.Б. Формирование эстетической культуры школьников// Современные научные исследования и инновации. 2011. № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2011/07/1239 (дата обращения: 25.03.2019).

12.          Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. - К.: Знание, 2000. - 353 с.

13.          Мамедова И. М. Эстетическое воспитание школьников // Молодой ученый. — 2014. — №2. — С. 790-792. — URL https://moluch.ru/archive/61/9060/ (дата обращения: 20.12.2019).

14.          Марченко Е. Восприятие единого эмоционального тона разными видами искусств // Искусство в школе. - 2008. - № 5. - С. 6970.

15.          Михайлова А. Я. Театр в эстетическом воспитании младших школьников. Пособие для учителей; Просвещение - Москва, 2013. - 128 c.

16.          Раджабов И. М., Саутиева Ф. Б. совершенствование концепции эстетического воспитания школьников средствами фольклора // Мир науки, культуры, образования. - 2018. -№ 1 (68). - С. 304-305.

17.          Саутиева Ф. Б. Роль народного творчества в повышении эстетического воспитания школьников // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 2 (69). - С. 290-291.

18.          Сергеева Б.В., Петренко Н.А. Эстетическое воспитание школьников// Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 12-2. – С. 428-432;

19.          Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. 7-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 496 с.

20.          Сухомлинский В.А. Избранные произведения в 5-ти томах. - К.: Советская школа, 1977.

21.          Ушинский К.Д. Избранные произведения в 2т.-Т.1.-С.124

22.          Фахретдинова А.И. Эстетическое воспитание школьниковв условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования // Студенческий форум: электрон. научн. журн. 2018. № 28(49). URL: https://nauchforum.ru/journal/stud/49/44310 (дата обращения: 20.12.2019).

23.          Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357.

24.          Фроловская, М.Н. Педагогика искусства. - Барнаул: Издательство АГУ, 2007. - 130 с.

25.          Хорунжая И.О. Нравственно-эстетическое воспитание школьниковв художественно-образовательной среде // Человек и образование. – 2008.

26.          Шацкий С.Т. Работа для будущего. Документальное повествование/ Сост. В.И. Малинин, Ф.А. Фрадкин. - М.: Просвещение, 2009. - 400 с.

27.          Шишкова Е.В. Эстетическое воспитание школьников// Инновации в науке: научный журнал. – № 1(89). – Новосибирск., Изд. АНС «СибАК», 2019. – С. 26-27.