Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК)

Изучите текст задания, которое может быть использовано на занятиях по изобразительному искусству. Внимательно рассмотрите иллюстрацию, прилагаемую к данному заданию. Определите, для изучения какой темы занятия по ИЗО целесообразно использовать данное упражнение. Выберите формулировку актуальной темы в предложенном далее перечне. Впишите в заключительной строке цифру, которой она обозначена.

Текст задания и иллюстративный материал по изобразительной деятельности для учащихся начальной школы 

Педагог демонстрирует на доске изображение «гусеницы», сформированное из раппо́ртов (базовых элементов орнамента), составляющих несложные композиции. Дополнительно предлагается контурный рисунок бабочки (шаблон).

Педагогом озвучивается задание для работы учащихся:

— Необходимо нарисовать бабочку или можно воспользоваться подготовленными заранее шаблонами. Далее следует украсить крылья бабочки орнаментом, используя технологию живописи или аппликации. Рекомендуется «перевести» имеющиеся элементы «гусеницы» из полосы в круг, следуя законам создания орнамента и используя собственную фантазию.

рочитайте описание техники изготовления творческой работы: «Необходимо натереть свечой лист бумаги. Он весь должен быть покрыт ровным толстым слоем воска. Затем на слой воска необходимо нанести тушь, замешанную с жидким мылом. После высыхания красочного слоя осуществляется процарапывание рисунка удобным для этого инструментом: палочкой, карандашом или кончиком ножа».

Определите, описание какой нетрадиционной техники рисования было предложено в данном тексте. Пример выполнения творческой работы с применением описанной техники представлен на иллюстрации. В предложенном далее перечне выберите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.

Перечень наименований различных техник, применяемых в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве:

Во внеурочной работе по изобразительной деятельности педагоги часто используют дидактические игры. Это помогает активизировать внимание учащихся и в игровой форме донести до них содержание нового учебного материала, а также отработать полученные на занятии умения. 

Изучите ход одной из таких дидактических игр, описание которой представлено далее. Определите дидактическую цель игры, выбрав её формулировку в предложенном перечне. Выделите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.

Дидактическая игра для занятий по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству

Педагог предлагает детям использовать в работе три краски: синюю, жёлтую и красную. Оформляется задача по смешиванию красок в разных соотношениях. Дети рисуют листья в технике мазка гуашью. Они играют на «скорость» и качество. Побеждают те, у кого к окончанию времени, отведённого на выполнение задания, будет нарисовано наибольшее количество листьев разного цвета.

Прочитайте описание техники изготовления творческой работы: «Необходимо натереть свечой лист бумаги. Он весь должен быть покрыт ровным толстым слоем воска. Затем на слой воска необходимо нанести тушь, замешанную с жидким мылом. После высыхания красочного слоя осуществляется процарапывание рисунка удобным для этого инструментом: палочкой, карандашом или кончиком ножа». Определите, описание какой нетрадиционной техники рисования было предложено в данном тексте. Пример выполнения творческой работы с применением описанной техники представлен на иллюстрации. В предложенном далее перечне выберите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.