[Росдистант] Макроэкономика (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ) ВАРИАНТ № 2 для студентов с фамилиями "Г", "Д", "Е"

Вашему вниманию представлены 6 практических заданий по учебному курсу "Макроэкономика" (Росдистант), ВАРИАНТ № 2 для студентов с фамилиями "Г", "Д", "Е"

Практические задания выполнены и оценены хорошо.

Выполнение этих заданий открывает доступ к итоговому тестированию. Покупайте работы и переходите к итоговому тестированию без проблем.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1

Задача 1

В таблице 2 представлены данные, отражающие доходы и расходы макроэкономических агентов. Рассчитайте значения отсутствующих величин.

Задача 2

Экономика некоторой страны характеризуется следующими показателями, представленными в таблице 3.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №2

Исходные данные:

Для экономики, которая описывается моделью «кейнсианского креста» (все величины, кроме потребительских расходов, автономны), найдите равновесный уровень дохода Y_e. Величина валовых инвестиций составила I, величина государственных расходов G, величина налогов T, сальдо торгового баланса Xn, экспорт Ex. Функция сбережения задана уравнением S_p. Значения I, G, T, Xn, Ex и функцию S_p выбирают в соответствии с вариантом (таблица 4).

Таблица 4

Показатель 6

Валовые инвестиции I 250

Государственные расходы G 500

Экспорт Ex 800

Сальдо торгового баланса Xn 40

Сумма налогов T 300

Функция сбережений S_p S_p=-200+0,3 (Y-T)

Для полученного уровня равновесного дохода Y_e рассчитайте:

- планируемые расходы E^pl;

- потребительские расходы C при равновесном уровне дохода;

- утечки в экономике;

- совокупные сбережения S.

Постройте график «кейнсианского креста» с помощью Excel и определите тип разрыва.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №3

Задача 1

По данным статистических служб России, США и любой страны Еврозоны найдите GDP (квартальные данные) за последние три года. Результат представьте в табличной форме и постройте график GDP по странам. Прокомментируйте полученные данные. Проведите сравнительный анализ по странам.

Объясните:

- какие данные следовало бы собрать вместо номинального ВВП для более содержательного сравнения?

- какая дополнительная информация, полученная на основе собранных данных, могла бы сделать сравнительный анализ собранных данных по странам более информативным?

Задача 2

Экономический рост в модели Солоу задается производственной функцией Y=K^α∙(AL)^((1-α) ),

где Y – реальный ВВП, K– капитал, L – труд, A – общефакторная (совокупная) производительность факторов, α – доля дохода капитала в национальном доходе, (1-α) - доля дохода труда в национальном доходе.

Производственная функция имеет постоянную отдачу от увеличения масштаба производства. Темп прироста населения n, темп прироста капитала k, темп прироста общефакторной производительности g. Какой будет темп прироста объема выпуска y? Значения I n, k, g и производственная функция Y выбирают в соответствии с вариантом (таблица 5).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №4-5

Задача 1

Численность безработных в рассматриваемый период составляет U=250 тыс.чел., численность занятых E_1=750 тыс.чел. Определите:

- уровень безработицы u;

- долю безработных f, находящих работу в единицу времени, если u=u_0 и s_1=0.18;

- допустим доля занятых s, теряющих работу в единицу времени, выросло до s_2=0.2. Как должна изменится доля безработных f, находящих работу в единицу времени, чтобы уровень безработицы u остался без изменений?

- допустим доля безработных, находящих работу в единицу времени, изменилась до f=0.22. Как должна измениться доля занятых s, теряющих работу в единицу времени, чтобы уровень безработицы u остался без изменений?

- пусть E_2=900 и s_1=0.18 . Как должна изменится доля безработных 0.22, находящих работу в единицу времени, чтобы уровень безработицы u остался без изменений?

Задача 2

На основе информационной базы Федеральной службы государственной статистики России найдите данные по безработице и инфляции (годовые данные) за последние 10 лет. Результат представьте в виде графиков.

Прокомментируйте собранные данные по России с точки зрения динамики инфляции и безработицы в сравнительной перспективе. Объясните, динамику инфляции, и что можно предположить относительно инфляционных ожиданий.

Объясните динамику безработицы в России и подумайте, насколько точны представленные данные.

Задача 1

В экономике страны объем наличных денег в обращении составляет M млрд. руб., денежная база – B млрд. рублей. Все коммерческие банки резервируют R копеек с каждого рубля депозитов (включая обязательные и избыточные резервы). Значения M, B и R выбирают в соответствии с вариантом (таблица 7).

Необходимо определить:

1. Общую величину безналичной части денежной массы.

2. Суммарный объем денежной массы.

3. Суммарный объем резервов коммерческих банков.

4. Коэффициент депонирования.

5. Денежный мультипликатор.

6. Как изменить денежный мультипликатор, если доля наличных денег в денежной массе увеличивается в 1,5 раза?

Задача 2

Центральные банки публикуют собственное определение денежных агрегатов и денежной базы. Соберите и выпишите официальные определения денежного агрегата М2 (национальное определение) и денежной базы для России и стран Еврозоны.

Выделите общее и отличия в этих определениях?

В чем сходство и в чем отличие этих определений от тех, которые были приведены на лекции?

Найдите значения различных денежных агрегатов и денежной базы для этих стран на 1 января каждого года за последние три года.

Рассчитайте значения денежных мультипликаторов для этих стран на указанные даты (денежный мультипликатор представляет собой отношение денежного агрегата к денежной базе). Что можно сказать о динамике кредита в этих странах на основании собранных данных и вычисленного мультипликатора?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №6

Задача

Постройте график IS-LM-BP и покажите точку, в которой может находиться экономика и покажите изменения согласно данным таблицы 8.

- мобильность капитала - низкая.

- состояние платежного баланса меньше нуля (BP<0)..

- объем инвестиций в экономике меньше объема суммарных сбережений (I<S).

Покажите на графике изменение равновесного дохода Y при восстановлении равновесия, если в стране действует система гибких валютных курсов?