Обучение младших школьников правилам ПДД: психологический аспект

Актуальность исследования. Обеспечение сохранности здоровья и жизни подрастающего поколения — основная цель и главная задача цивилизованного общества. Ознакомление детей младшего школьного возраста с основными правилами дорожного движения в начальной школе – это жизненная необходимость и гарантия сохранения жизни и здоровья ребенка в условиях современного города.

В начальной школе ребенок продолжает усваивать основные понятия системы дорожного движения и важнейшие правила поведения на дороге. Обучение основным знаниям в области безопасности дорожного движения в начальной школе – значительная часть довольно сложной для восприятия информации, которую педагогам необходимо разъяснить детям, поскольку владение данной информацией и умение применить полученные знания на практике тесно связаны с сохранностью жизни и здоровья детей.

Цель исследования – проанализировать влияние социальной среды в психическом развитии младших школьников на примере обучения детей ПДД.

Объект исследования - процесс формирования культуры безопасного поведения младших школьников.

 Предмет исследования – психолого-педагогические условия формирования культуры безопасного поведения на дорогах у младших школьников.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования решались следующие задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме анализа психологического развития младших школьников.

 2. Проанализировать и обобщить полученные результаты.

Методы исследования: 1. Анализ теоретических источников по проблеме исследования. 2. Анкетирование. 3. Эксперимент.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.

Возможно дописание работы, увеличение объема

Оглавление

Введение. 3

1. Теоретические подходы к проблеме формирования у младших школьников культуры безопасного поведения на дорогах. 4

1.1 Психологическая характеристика поведенческих особенностей младших школьников. 4

1.2 Понятие «культура безопасного поведения». 6

2.Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования культуры безопасного поведения на дорогах у младших школьников. 8

2.1 Методики анализа сформированности культуры безопасного поведения. 8

2.2 Диагностика уровня сформированности культуры безопасного поведения на дорогах у младших школьников. 12

Заключение. 20

Список литературы.. 22

14. Доронина М.В. К вопросу разработки обучающих программ в сфере безопасности дорожного движения как компонента системы общего и дополнительного образования. Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6. № 1. С.56-59.

15. Ефанова З.А. Игровая деятельность на занятиях по ПДД. Корифей, 2015. 112с.

16. Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе. Методическое пособие. СПбГУ. 2017. 67с.

 17. Игнатова С.В. Учим правила дорожного движения: нагляднометодический комплект для дошкольников и младших школьников. М.: Ювента, 2018.

18. Капустина Е.Г. Правовое воспитание граждан в сфере обеспечения безопасности дорожного движения. Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова. 2018. № 1 (58). С. 51-54.

19. Капустина Е.Г. Формирование транспортной культуры у детей и подростков. Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова. 2017. № 3 (60). С. 55-58.

20. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4-й классы (соответствует ФГОС). М.:ВАКО, 2018. 192 с.

21. Козловская Е. А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: учебно-методическое пособие для и системы дополнительного образования. ; под общ.ред. В. Н. Кирьянова. М., 2015.

22. Козловская Е.А. Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах (для педагогов дошкольных образовательных учреждений). М., 2016.

23. Колесов В.И. Моделирование транспортной культуры населения. Мир 76 транспорта. 2016. Т. 14. № 2 (63). С. 156-160.

24. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн.: ТетраСистем, 2017. 431 с

25. Коноплянко В.И. Организация и безопасность дорожного движения. М.: Высшая школа, 2017. 383 c.

26.Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. 24 с.

27. Комплексный проект профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на период 2019-2022 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: (http://минобрнауки.рф/документы/5372).

28. Копусов-Долинин А.И. Правила дорожного движения РФ: с комментариями и иллюстрациями. М.: Эксмо, 2017. 80 с.

29. Ко

ного движения:Что это? Проблемы права, 2017, № 1, С 127-129.