Воспитание коммуникативной культуры старших дошкольников

В ходе изучения психолого-педагогической и методической литературы была выявлена несогласованность между достаточной разработанностью теоретических основ развития коммуникативных навыков.

При недостаточно эффективном подборе методов и форм развития коммуникативной культуры детей у них могут возникнуть проблемы в школьной деятельности.

Проблема исследования: какие методы являются результативными для воспитания коммуникативной культуры старших дошкольников в детском саду. Учитывая то, что игра в старшем дошкольном возрасте превалирует, необходимо было также понять: можно ли использовать для развития коммуникативной культуры иные средства, кроме игры.

Актуальность исследуемой работы и проблема определили выбор темы: «Воспитание коммуникативной культуры старших дошкольников»

Объект исследования: коммуникативная культура старших дошкольников.

Предмет исследования: методы воспитания коммуникативной культуры старших дошкольников.

Цель исследования: теоретическое обоснование и проверка в практике дошкольного образовательного учреждения разработанного комплекса игр, направленных на воспитание коммуникативной культуры старших дошкольников.

Для достижения цели были определены задачи:

· дать психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста;

· проанализировать особенности воспитания коммуникативной культуры старших дошкольников;

· рассмотреть методы воспитания коммуникативной культуры старших дошкольников;

· диагностировать уровень сформированности коммуникативной культуры старших школьников;

· разработка и реализация комплекса игровой деятельности по формированию коммуникативной культуры старших дошкольников;

· анализ результатов деятельности по формированию коммуникативной культуры старших дошкольников во время игры.

Теоретико-методологические основы:

· основные положения системно-деятельностного подхода

(А.Г. Асмолов, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев,

Д.Б. Эльконин);

· подход о развитии коммуникативной культуры (А.Г. Асмолов,

В.В. Давыдов, И.А. Зимняя);

· исследование об игровой деятельности (Л.В. Байбородова,

И.А. Неткасова, Д.В. Григорьев).

Методы: теоретические (анализ

2 методики и 2 эксперимента - констатирующий и формирующий

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ.. 7

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 7

1.2. Воспитание коммуникативной культуры старших дошкольников. 13

1.3 Особенности и методы воспитания коммуникативной культуры старших дошкольников. 19

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 26

2.1 Деятельность МАДОУ по воспитанию коммуникативной культуры старших школьников. 26

2.2 Анализ диагностики сформированности коммуникативной культуры старших дошкольников. 33

2.3 Разработанный комплекс игр, направленных на формирование коммуникативной культуры старших дошкольников. Формирующий эксперимент. 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 49

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 52

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1: 59

Комплекс игр, направленный на формирование коммуникативной культуры старших дошкольников. 59

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2: 60

Задачи комплекса «Секреты общения». 60

1. обие для воспитателей/ Н.А. Виноградова, Е.П., Панкова. - М.: Айрис пресс, 2008.

2. Общение с дошкольниками / А. Д. Мансуров [и др.]. - М. : Просвещение 2003.

3. Основы коммуникативной культуры. Психология общения: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / В. С. Садовская, В. А. Ремизов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 169с. — (Серия: Бакалавр. Прикладной курс).

4. Педагогические технологии: учебное пособие. / Автор-составитель Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

5. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении // Дошкольное образование в России. – М.,2013.

6. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студентов высших учебных заведений: В 2 кн. – Кн.2: Процесс воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2013.

7. Попович И. В. Развитие коммуникативной культуры старших дошкольников / И. В. Попович. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 3 (20). — С. 1-3. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/118/3974/ (дата обращения: 01.02.2023).

8. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. - М. : Просвещение, 2014

9. Психология дошкольного возраста. В 2ч. Часть 1: учебник и практикум для СПО/ под ред. Е. И. Изотовой. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 222с. — (Серия: Профессиональное образование) с.84

10. Психология дошкольного возраста. В 2ч. Часть 1: учебник и практикум для СПО/ под ред. Е. И. Изотовой. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 222с. — (Серия: Профессиональное образование)

11. Развитие психики ребенка в общении со взрослым и сверстником/ под ред. Рузской А.Г. - М.: Изд во АПН СССР, 2011

12. Разумова Н. П. Развитие социальной компетентности школьников в образовательном процессе учреждения дополнительного образования. / Н. П. Разумова. URL: www.omsk.edu.ru/_august/2007/. (дата обращения: 02.02.2023).

13. Репина О.А. Развитие речи детей младшей разновозрастной группе (2 - 4 года) // Ребенок в детском саду. Рязань, 2012.

14. Репринцева Г.А., Бойко Е.М., Кохан Г.Ю., Сляднева Н.В., Комплексное сопровождение развития игровой деятельности дошкольников prakticheskoe-posobie-reprinceva-bojko-kohan-sljadneva-1.pdf (beliro.ru) дата обращения 20.01.23

15. Романова Е.С. Психодиагностика: учебное пособие. / Е.С.Романова. – С-Пб: Питер, 2016.

16. Рузская А.Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками / А.Г. Рузская // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 2.

17. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Сост. Е.И. Тверитина, Л.С. Барсукова / Под ред. М. А. Васильева. – М., 2016.

18. Театр, где играют дети / [под ред. А.Б. Никитиной]. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2015.

19. Теория и методика воспитательной работы / под ред. Байбородовой Л.В., Мельникова А.Э.- Ярославль, 2016.

20. Турова М. Г. Формирование культуры общения старших дошкольников средствами народных традиций / М. Г. Турова, Ю. С. Тюнников. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 9.3 (113.3). — С. 32-34. — URL: https://moluch.ru/archive/113/29616/ (дата обращения: 02.02.2023).

21. Тюнников Ю. С., Колодий Н. Е. Негативные стереотипы общения младших школьников: проблема и педагогические условия преодоления // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2007. № 10. С. 209–216.

Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., № 1155/ Министерство образования и науки Российской Федерации. —