Русский язык с методикой преподавания. Тестовые вопросы к разделу 2.
Вопрос 1
В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. аналитические
b. обобщающие
c. синтетические
d. аналитико-синтетические
Вопрос 2
В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. звуковые
b. буквенные
c. грамматико-синтаксические
d. целых слов
Вопрос 3
В написании букв могут быть выделены следующие типы графических ошибок: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. нарушение пропорций
b. нарушения наклона
c. замена элементов
d. отсутствие пропусков элементов букв
Вопрос 4
В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые
Выберите один ответ:
a. 20-25 минут
b. 10-15 минут
c. 45 минут
d. 3-5 минут
Вопрос 5
В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого характера. Какие? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. пересказ прочитанного объемного текста
b. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам
c. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, составление продолжения текста
d. чтение по предложениям «цепочкой»
Вопрос 6
В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. звуковой анализ
b. беседа на заданную тему
c. синтаксический анализ
d. беседа по сюжетной картинке
Вопрос 7
В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами
b. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.
c. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв
d. письмо предложений без воспроизведения элементов букв
Вопрос 8
Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам
b. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове
c. чтение слов и объяснение их лексического значения
d. чтение слов в прямом и обратном порядке
Вопрос 9
Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения
b. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах
c. прочитать слоги сверху вниз и наоборот
d. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение
Вопрос 10
Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой
b. назвать парные согласные
c. определить способ и место образования гласных и согласных звуков
d. назвать буквы, которые не обозначают звука
Вопрос 11
Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы?
Выберите один ответ:
a. чтение и развитие речи
b. грамматика, правописание и развитие речи
c. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий
d. обучение грамоте и развитие речи
Вопрос 12
Какие упражнения НЕ рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте?
Выберите один ответ:
a. ответы на вопросы (беседа)
b. составление связных текстов
c. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте
d. составление предложений
Вопрос 13
Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. по итогам письменного анкетирования учащихся
b. по итогам выполнения контрольной работы
c. по результатам письменного тестирования
d. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения
Вопрос 14
Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
c. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа
d. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
Вопрос 15
Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
b. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа
c. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
d. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
Вопрос 16
Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Вопрос 17
Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Вопрос 18
Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Вопрос 19
Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
Вопрос 20
Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. слоговые таблицы
b. столбики слов
c. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения
d. азбука
Вопрос 21
Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?
Выберите один ответ:
a. учитель
b. прослушивается видеозапись
c. сами дети
d. специально приглашенный чтец
Вопрос 22
Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. повторность
b. сознательность
c. монолитность
d. отсутствие наглядности
Вопрос 23
Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является
Выберите один ответ:
a. Л. Н. Толстой
b. К. Д. Ушинский
c. И. И. Срезневкий
d. Ф. И. Буслаев
Вопрос 24
Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является
Выберите один ответ:
a. слоговой метод
b. звуковой метод
c. метод целых слов
d. буквослагательный метод
Вопрос 25
Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод
Выберите один ответ:
a. буквенный синтетический
b. метод целых слов.
c. звуковой аналитико-синтетический
d. слоговой аналитический
Вопрос 26
Сознательный характер письма состоит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. в использовании письменного навыка для передачи своих собственных мыслей, чувств, намерений
b. в соблюдении ряда графических и орфографических правил
c. в использовании шаблонов
d. в правильном соотнесении звука и буквы
Вопрос 27
Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на:
Выберите один ответ:
a. композиционные и фактологические
b. общедидактические и специальные
c. критериальные и некритериальные
d. простые и сложные
Вопрос 28
Успешность в обучении письму и чистописанию во многом определяется созданием гигиенических условий: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. правильная посадка
b. произвольное использование любой мебели
c. положение тетради
d. оптимальность формы ручки
Вопрос 29
Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)
b. изучение всех букв
c. усвоение сочетаний букв
d. практическое усвоение правил графики
Вопрос 30
Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи
b. формирование навыка чтения
c. подготовка к чтению и письму
d. приобщение детей к учебной деятельности
