Социальная поддержка молодых специалистов в сфере образования на примере МДОУ №-28

Объект исследования – государственные формы социальной под-держки молодых специалистов в сфере образования.

Предмет исследования – деятельность по поддержке молодых спе-циалистов в МДО № 28.

Цель работы – провести детальное исследование по вопросам разви-тия государственных форм социальной поддержки молоды специалистов в сфере образования, сделать выводы и рекомендовать предложения по со-вершенствованию работы в данном направлении.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие зада-чи:

- описать систему образования РФ;

- провести теоретические исследования основ государственных форм социальной поддержки молодых специалистов в сфере образования;

- сформулировать основные цели и задачи государственной полити-ки в сфере образования, а также охарактеризовать механизм ее формиро-вания и осуществления;

- раскрыть способы государственной и общественной поддержки мо-лодых специалистов в области образования;

- проанализировать деятельность по поддержке молодых специали-стов в МДО № 28.

- дать рекомендации по совершенствованию деятельности в данном направлении.

Содержание:

Введе-ние…………………………………………………………….……………..2

1. Теоретические аспекты государственных форм социальной поддерж-ки молодых специалистов в сфере образова-ния…………………………….6

1.1. Цели, задачи и проблемы социальной поддержки молодых спе-циали-стов………………………………………………………………...…6

1.2. Методы государственной и социальной поддержки молодых специалистов в сфере образования…………..……………… ………….….13

2. Практические исследования деятельности по поддержке молодых специалистов в сфере образования на примере МДОУ № 28..…… ……...20

2.1. Общая характеристика и анализ деятельности МДОУ № 28……20

2.2. Анализ программ практической деятельности по поддержке молодых специалистов в МДО № 28………...……………………………..35

3. Предложения и рекомендации по развитию форм социальной под-держки молодых специалистов в сфере образова-ния………………………..46

3.1. Предложения по совершенствованию деятельности социальной поддержки молодых специалистов в сфере образова-ния…….....……..46

3.2. Оценка эффективности предложенных мероприя-тий………...…53

Заключе-ние……………………………...………………………………………..67

Список литерату-ры……………………………………………...……………….71

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция РФ [Электронный ресурс]. – Доступ изсправочно-правовой системы «КонсультантПлюс». – Режим досту-па:http://www.consultant.ru.

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. От07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронныйресурс]. - До-ступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». -Режим доступа: http://www.consultant.ru.

3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» (ст.10 глава 2)[Электронный ресурс]. - Доступ из справочно-правовой систе-мы«КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru.

4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» (ст.89)[Электронный ресурс]. - Доступ из справочно-правовой системы«КонсультантПлюс». - Ре-жим доступа: http://www.consultant.ru.

5. Федеральный закон от 08.05.2010 N 83-ФЗ "О внесенииизменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государствен-ных(муниципальных) учреждений" [Электронный ресурс]. - Доступ правовой системы «КонсультантПлюс». - Режим досту-па:http://www.consultant.ru.

6. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от18.04.2018)"Об общих принципах организации местного самоуправленияв Россий-ской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2018)[Электронный ресурс]. - Доступ из справочно-правовой системы«КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ruБаранова И.В., Кипря Ю.А. Социальная поддержка населения как приоритетное направление государствен-ной социальной политики // Сибирская финансовая школа. 2019. № 1 (102). С. 3-9.

7. Баранова И.В., Кипря Ю.А. Социальная поддержка населения как приоритетное направление государственной социальной политики // Сибирская финансовая школа. 2014. № 1 (102). С. 3-9.

8. Беляева Е.С. Адаптация молодых педагогов в средней школе: ком-плексный подход // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 2 (70). С. 57-60.

9. Беляева Е.С. Адаптация молодых педагогов в средней школе: ком-плексный подход // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 2 (70). С. 57-60.

10. Берсенева Д.В., Измайлова М.А. Тенденции развития одарен-ной молодежи // Colloquium-journal. 2020. № 6-7 (58). С. 17-19.

11. Бондаренко Н. В. [и др.]. Российская молодежь: образование и наука / Н. В. Бондаренко, Ю. Л. Войнилов, Г. С. Волкова. М. : НИУ ВШЭ, 2017. 72 с.

12. Валиева Ф.И. К вопросу о социально-профессиональной адап-тации молодых специалистов // ЦИТИСЭ. 2017. № 3 (7). С. 34.

13. Жижерина Ю.Ю. Какие гарантии предоставляются работникам с семейными обязанностями // Кадровик. 2018. № 5. С. 133-144.

14. Жижерина Ю.Ю. Какие гарантии предоставляются работникам с семейными обязанностями // Вопросы трудового права. 2018. № 4. С. 26-37.

15. Жижерина Ю.Ю. Пособия на работников с детьми. Порядок оформления и оплаты // Вопросы трудового права. 2018. № 11. С. 48-62.

16. Жукова А. С. Критерии отнесения работников к категории

17. «молодые специалисты» и международный опыт работы с мо-лодыми

18. специалистами на предприятиях// Вестник университета, № 9, 2017.С.55-62.

19. Жукова А. С. Молодые специалисты – особая категория? //Кадровик: Кадровый менеджмент, №6, 2018.С.26-31.

20. Зайниева Л.Ю. Приоритет государственной молодежной поли-тики // Философия образования. 2017. № 4 (61). С. 54-63.

21. Иванова Г.П. Национальный проект «Образование»: регио-нальный аспект // Вестник Воронежского государственного универ-ситета. Серия: Проблемы высшего образования. 2019. № 4. С. 5-9.

22. Истомина Е. Локальные нормативные акты в системе социаль-ной поддержки работников // Музей. 2019. № 9. С. 45-50.

23. Истомина Е.А. Социальная поддержка работников: возможно-сти локального нормотворчества // Кадровик. 2019. № 6. С. 89-94.

24. Истомина Е.А. Социальная поддержка работников: возможно-сти локального нормотворчества // Вопросы трудового права. 2019. № 7. С. 10-15.

25. Истомина Е.А. Социальная поддержка работников: возможно-сти локального нормотворчества // Кадровик. 2019. № 8. С. 15-20.

26. Кораблева, Г. Б. Дошкольное образование в России: состоя-ниеи проблемы кадрового потенциала / Г.Б. Кораблева // Вестник Тюменскогогосударственного университета. 2019. №4. С.71-79.

27. Кочкина С.Н. Роль педагога-наставника в современном мире // Pedagogy: History, Prospects. 2020. Т. 3. № 2. С. 46-51.

28. Кулаева Е.И., Поддубная Е.В. Ипотечное кредитование в Рос-сии: текущее состояние // Экономика. Бизнес. Банки. 2017. № S6. С. 63-69.

29. Махова А.В., Чумак Л.Ю. Социальные программы поддержки молодой семьи на Кубани // Символ науки. 2017. № 6-1 (18). С. 305-309.

30. Парягина О.А. Молодой специалист: эволюция понятия в со-временных условиях // Право и образование. 2017. № 1. С. 98-110.

31. Печенская М.А. Льготные ипотечные кредиты в регионе: усло-вия предоставления и возможности участия // Проблемы развития территории. 2017. № 2 (76). С. 135-145.

32. Пискунова Е.В. Характеристика культурно-профессиональной деятельности современного учителя // Вестник Герценовского уни-верситета. 2017. № 2 (76). С. 15-19.

33. Полухина М.Г. Меры государственного стимулирования тру-доустройства молодых специалистов на селе // Вестник сельского развития и социальной политики. 2019. № 1 (21). С. 15-21.

34. Полухина М.Г., Савкин В.И. Проблема привлечения молодых специалистов сферы образования в сельскую местность // Нацио-нальные интересы: приоритеты и безопасность. 2018. Т. 14. № 2 (359). С. 364-376.

35. Спирина, Е. А. Стратегия позиционирования молодого специа-листа сферы культуры на рынке труда Беларуси / Е. А. Спирина // Вести Института современных знаний. – 2018. – № 1. – С. 44–48.

36. Тарасова О.Е. Правовое регулирование социальной поддержки молодых специалистов на селе (на примере республики Хакасия) // Аграрное и земельное право. 2019. № 5 (173). С. 90-93.

37. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникацииМ.: Гарда-рики, 2019 - 303с.

38. Шилинскене Е.П. Региональный рынок труда как основной фактор инновационного развития // Успехи современного естество-знания. 2017. № 10. С. 144-145.

39. Шашкова М. Н. Инновационное развитие молодежного кадро-вогопотенциала организации // Информационный бюллетень РБА. № 61. –Санкт-Петербург, 2018.С. 147-149.

40. Шаталова, Н. И. Трудовой потенциал работника: пробле-мыфункционирования и развития / Н. И. Шаталова. – Екатеринбург: Изд-воУрГЭУ, 2018.234 с.

41. Шипачев, А. В. Российская система гарантий и правоограниче-ний педагогических работников середины XIX - начала XX веков // История государства и права. - 2012. - № 22. - С. 35-37.

42. Шудегов, В. Е. Законопроект о статусе педагогов в обществе // Педагогика. - 2015. - № 8. - С. 79-83.

43. «Доклад молодого учителя» «газета-Завтра» [Электронный ре-сурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://zavtra.ru/ - дата об-ращения: 02.01.2020 г

44. «Обобщение опыта по привлечению молодых специалистов на работу в образовательные учреждения, возрождению школы настав-ничества, работы педагогических классов» // ОАОУ Новгородский институт развития образования [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://niro53.ru/ - дата обращения: 02.01.2020 г

45. Публичный доклад департамента образования и молодежной политики Новгородской области в 2019 году. года // Официальный сайт департамента образования и молодежной политики в Новгород-ской области [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим до-ступа: http://edu53.ru/ - дата обращения: 02.01.2017 г

46. Официальный сайт Министерства финансов РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.minfin.ru/ru/

47. Официальный сайт Федеральной службы государственной ста-тистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gks.ru/

48. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. Детский сад комбинированного вида №28 «Сове-нок»муниципального образования городской округ Люберцы Мос-ковской областиhttps://lubmdou28.edumsko.ru/