ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Объект исследования – образовательный процесс в дошкольной образовательной организации (ДОО).

Предмет исследования – эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Цель данной работы состоит в теоретическом обосновании и изучении на практике возможности развития эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи работы:

1. Изучить основы эмоционального развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.

2. Выявить методы и приемы развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

3. Описать методики исследования эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

4. Провести диагностическую работу и описать её результаты.

5. Разработать рекомендации педагогам по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования. В ходе исследования были использованы теоретические методы: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; и эмпирические методы: наблюдение, диагностические методики, методы математической статистики и графической обработки результатов.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМИЦИОНАЛЬНОГО ФОНА ДОШКОЛЬНИКА.. 6

1.1. Изучение эмоционального фона детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. 6

1.2. Характеристика детей старшего дошкольного возраста. 12

1.3. Методы и приемы развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста. 18

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 24

2.1. Диагностические методики исследования эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста: общая характеристика. 24

2.2. Экспериментальное исследование эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. 30

2.3. Рекомендации по оптимизации эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 41

Приложение 1. 45

Приложение 2. 46

Приложение 3. 47

Приложение 4. 48

1. Абраменкова, В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре [Текст] / В. В. Абраменкова. – М. : Воронеж, 2015. – 256 с.

2. Алексеева, Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Е. Алексеева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 195 с.

3. Анисимов, В. П. Эмоциональная саморегуляция детей: механизмы и условия развития [Текст] / В. П. Анисимов // Дошкольное воспитание. – 2016. - № 3. – С. 13-17.

4. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – М. : Просвещение, 2018. – 218 с.

5. Бреслав, Г. М. Психология эмоций [Текст] / Г. М. Бреслав. – М. : Смысл, 2016. – 672 с.

6. Валеев, А. Б. Идея саморегуляции: ее реализация в контексте свободного воспитания [Текст] / А. Б. Валеев // Дошкольное воспитание. – 2015. - № 12. – С. 17-20.

7. Востриков, А. А. Эмоциональная саморегуляция и педагогическая психотерапия [Текст] / А. А. Востриков. – М. : МЕЗАППИ, 2016. – 28 с.

8. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк [Текст] / Л. С. Выготский. – Саб. : Союз, 1997. – 96 с.

9. Гогоберидзе, А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего дошкольного возраста [Текст] / А. Г. Гогоберидзе. – СПб. : Детство-Пресс, 2013. – 650 с.

10. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [Текст] / В. В. Давыдов. – М. : Интер, 2016. – 544 с.

11. Данилина, Т. А. в мире детских эмоций [Текст] / Т. А. Данилина. – М. : Айрис-пресс, 2014. – 310 с.

12. Довгая, Н. А. эмоциональное развитие дошкольников в связи с особенностями семейной ситуации [Текст] /: Автореф. дисс. канд. Псих. Наук : 19.00.13 / Н. А. Довгая: С. – Петербургский гос. ун-т. – СПб. 2012. – 44с.

13. Дружинин, В. Е. психология эмоций, чувств, воли [Текст] / В. Е. Дружинин. – М. : ТЦ Сфера, 2013. – 96с.

14. Ежкова, Н. С. дошкольное образование и мир детских эмоций: теоретико-методические основы взаимодействия: монография [Текст] / Н. С. Ежкова. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2014. – 159 с.

15. Запорожец, А. В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста [Текст] / А. В. Запорожец. – М. : Педагогика, 1995. – 218 с.

16. Запорожец, А. В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольников. Эмоциональное развитие дошкольников [Текст]/А. В. Запорожец. – М.: 2005. – 198 с.

17. Изард, К. Э. психология эмоции [Текст] / К. Э. Изард. – СПб. : Питер, 2012. – 280 с.

18. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика [Текст] / Е. К. Изотова. – М. : Академия, 2004. – 235 с.

19. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка [Текст] / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 164 с.

20. Карелина И. О. Эмоциональная сфера ребенка как объект психологических исследований : избранные научные статьи. – Прага : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2017. – 157 c.

21. Кадобнова, И. В. Искусство слышать: программа [Текст] / И. В. Кадобнова. – М. - : Радуница, 2016. – 180 с.

22. Коротаева, Е.В. Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста в ДОУ [Текст] / Е. В. Коротаева // Журнал воспитатель ДОУ. – 2017. - № 10. – с. 100.

23. Кошелева, А. Д. эмоциональное развитие дошкольников [Текст] учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / А. Д. Кошелева. – Нефтекамск: Наука и образование, 2015. – 176 с.

24. Крюкова, С. В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь [Текст] / С. В. Крюкова, Н. П. Слободяник. – М. : «Генезис», 2016. – 282 с.

25. Кэмпбелл, Р. Как справиться с гневом ребенка [Текст] / Р. Кэмпбелл. – М. : Детство-пресс, 2018. – 190 с.

26. Леви, В. Детская агрессия: как вникать и что делать [Текст] / В. Леви // Семья и школа. – 2016. - № 3. – С. 16-18.

27. Леонтьев, А. Н. избранные психологические произведения [Текст] / А. Н. Леонтьев. – М. : Педагогика, 2014. – 320 с.

28. Лютова, Е. К. тренин эффективного взаимодействия с детьми [Текст] / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – СПб, 2018. – 336 с.

29. Лютова, Е. К. шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст] / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – М. : Генезис, 2016. – 192 с.

30. Мухина, В. С. возрастная психология. Феноменология развития [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений. 10-е изд., перераб. и доп. / В. С. Мухина. – М. : Издательский центр «Академия», 2016. – 608 с.

31. Мухина, В. С. Психология дошкольника [Текст] / В. С. Мухина. – М. : Детство-пресс, 2015. – 350 с.

32. Нгуен, М. А. Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта старшего дошкольника [Текст] / М. А. Нгуен // Ребенок в детском саду. 2018. № 1. С. 83-85.

33. Осипова, А. А. общая психокоррекция [Текст] / А. А. Осипова. М. : Сфера, 2012. – 510 с.

34. Полянская, Т. Б. игры и стихи для развития эмоциональной сферы младших школьников [Текст] / Т. Б. Полянская. – СПб. : ООО Детство-пресс, 2018. – 823 с.

35. Пасечник, Л. А. агрессивное поведение дошкольника [Текст] / Л. А. Пасечник. // Дошкольное воспитание. – 2018. - №5. – С. 73-78.

36. Паренс, Г. Агрессия наших детей [Текст] / Г. Паренс. – М: Форум, 2012. — 160 с

37. Петрушин, В. И. музыкальная психотерапия [Текст] / В. И. Петрушин. – М. : Владос, 2019. – 175 с.

38. Погудкина, И. С. работа психолога с проблемными дошкольниками: цикл коррекционных занятий [Текст] / И. С. Погудкина. – М. : Книголюб, 2018. – 72 с.

39. Праслова, Г. А. теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста [Текст] / Г. А. Праслова. – СПб. : Детство-пресс, 2017. – 250 с.

40. Психологический словарь [Текст] / под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с.

41. Психология детства [Текст] : учебник / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М. : Просвещение. 2018. – 494 с.

42. Психология музыкальной деятельности [Текст] / под ред. Г. М. Цыпина. М. - : Книголюб, 2016. – 437 с.

43. Радынова, О. П. музыкальное воспитание дошкольников [Текст] / О. П. Радынова. – М. : Просвещение, 2019. – 223 с.

44. Ражников, В. Г. Практика эстетической антропологии. Новая профессия: детский арт-психолог [Текст] / В. Г. Ражников. – М. : Просвещение, 2016. – 185 с.

45. Рубинштейн, С. Л. проблемы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – М. : Педагогика, 1990. – 720 с.

46. Стрелкова, Л. П. Эмоциональный букварь от Ах до Ай-Яй-Яй [Текст] / Л. П. Стрелкова. – М. : Интерпракс, 2015. – 205 с.

47. Хабарова, Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании [Текст] / Т. В. Хабарова. – СПб. : Детство-пресс, 2012. – 200с.