Предлагаю тестовые ответы по учебному курсу «Педагог-психолог в системе образования: организация и проведение психолого-педагогической работы в образовательных организациях (с присвоением квалификации" Педагог-психолог")» в Институте современного образования.
Так же могу выполнить итоговую работу.
Предмет: Модуль 10. Основные подходы к обучению и воспитанию детей с девиантным поведением. Психолого-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения детей и подростков. Тест (экзамен)
Правильные ответы 100 из 100
Ответы
1.При реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися с девиантным поведением продуктивны следующие психолого-педагогические технологии:
2.Каким требованиям (по М.С. Полянскому) должен отвечать диагностический инструментарий сопровождения детей "группы риска"?
3.Конфликтность, низкий социометрический статус в классе, неприятие себя, низкий уровень вербального интеллекта, слабость реакций на порицание, эмоциональная неустойчивость - это какие причины дезадаптации личности?
4. Кто ввел в употребление термин "девиантное поведение"?
5.Кто из психологов считает, что агрессия есть результат искаженного процесса социализации, в частности, злоупотребление родителей наказаниями?
6.Мотивация определяется как психическая "сила", лежащая в основе направленности, устойчивости поведения. Кто из отечественных психологов внес большой вклад в формирование основ современных концепций мотивации?
7. На каком уровне формируется понимание, представление о себе, о других, о взаимоотношениях людей?
8. Понятие "девиантное поведение" тесно связано с другими понятиями:
9. Развитие социально-эмоциональной компетентности подростка осуществляется на ____ уровнях:
1.При реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися с девиантным поведением продуктивны следующие психолого-педагогические технологии:
*психогимнастика
*все ответы верные
*арттерапия
*сказкотерапия
*игровые методы
Правильный ответ: все ответы верные