ИПП Семейное психологическое консультирование (ответы на тесты)

Модуль 1. Психология семейных отношений

• Тема 1. Супружеские отношения в семье
• Тема 2. Коммуникативные нарушения в семье
• Тема 3. Оценка параметров супружеских отношений

Модуль 2. Психология семейных кризисов

• Тема 4. Нормативные семейные кризисы
• Тема 5. Диагностика семьи в период кризисов
• Тема 6. Психологическая помощь семье в период кризиса

Модуль 3. Психологическое консультирование семьи

• Тема 7. Психологическое консультирование семьи
• Тема 8. Арт-терапевтические методы в семейном консультировании
• Тема 9. Консультирование по проблемам семьи

Тема 1. Супружеские отношения в семье

1. В онтогенетическом развитии любовь как особый тип отношений между двумя людьми проходит стадии:
2. Верно ли утверждение, что в любовных отношениях партнеры постоянно испытывают конфликт между стремлением к установлению близости и стремлением к автономии, дистанцированию с партнером:
3. Верно ли утверждение, что принципиальным отличием эмоциональной связанности от симбиоза является высокая степень личностной дифференцированности партнеров:
4. Дисфункциональность и дисгармоничность семьи, несовместимость, противоречивость интересов ее членов, хронический всеобъемлющий конфликт, переходящий в кризис, искажение или утрата эмоциональной привязанности это:
5. К факторам, влияющим на степень субъективной удовлетворенности браком, относятся:
6. Какого подхода к проблеме супружеской совместимости не существует:
7. Показателями степени супружеской совместимости могут выступать:

Тема 2. Коммуникативные нарушения в семье

1. Верно ли утверждение, что члены семьи всегда передают то, что хотят передать и, как правило, не сообщают друг другу то, что не хотят сообщить.
2. Верно ли утверждение, что дефицитная информация — это информация, прохождение которой по коммуникационному каналу предупредило бы возникновение психотравмирующего семейного нарушения
3. Выделите признаки функциональной личности, по мнению Вирджинии Сатир:
4. Выделите этапы развития коммуникационной проблемы:
5. Конгруэнтной коммуникация может считаться в том случае, когда:
6. На каком из этапов коммуникационной проблемы человек мысленно обращается к своему представлению о другом человеке, с просьбой, требованием, намеком и выслушивает его ответ:
7. Сообщение, адресованное другому члену семьи не «редактируется» в отношении.
8. Что из указанного должен выяснить семейный психотерапевт анализируя нервно-психическое расстройство у одного из членов семьи:
9. Что из указанного не относится к элементам коммуникационной проблемы:
10. Что относится к составляющим элементам межличностного общения:

Тема 3. Оценка параметров супружеских отношений

1. Верно ли утверждение, что Цветовой тест отношений А. Эткинда позволяет обсудить с семьей множество гипотез об особенностях межличностных отноше¬ний и наблюдать реакции (например, принятие или не¬принятие) клиентов на них:
2. К проективным методам диагностики супружеских отношений не относится:
3. Какие направления интерпретации данных возможны в цветовом тесте отношений А. Эткинда:
4. Какие параметры лежат в основе опросника удовлетворенности браком (В.В.Столин, Г.П.Бутенко, Т.Л.Романова):
5. Какие сферы семейной жизни, которые выступают причиной межличностных конфликтов супругов, не выделяетметодика «Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации» (Ю. Е. Алешиной, Л.Я.Гозмана, Е. М.Дубовской):
6. Какие утверждения включают в себя супружеские паттерны отношений в методике исследования ролевых паттернов отношения (МИРП Ю. В. Александровой):
7. Какого паттерна не выявляет методика исследования ролевых паттернов отношения (МИРП) разработанная Ю. В. Александровой:
8. Методика «Письмо о моем супруге» позволяет:

Тема 4. Нормативные семейные кризисы

1. Верно ли утверждение, что при неадекватной мотивации вступления в брак личность партнера не представляет собой ценности, важно только его наличие либо его функциональные характеристики, имеющие значение для удовлетворения потребностей:
2. Для какого из семейных кризисов задачами развития семьи является адаптация к потере социальных ролей и социальной активности и необходимость принятия супругами новых ролей бабушки и дедушки:
3. Для какого из семейных кризисов задачами развития семьи является задача установления внешних границ:
4. Какие группы факторов оказывают негативное влияние на протекание беременности и состояние будущей матери и ребенка:
5. Какие два процесса включает в себя подростковый возраст:
6. Какие из факторов могут осложнить прохождение первого нормативного кризиса семьи:
7. С чем связан конструктивный выход из кризиса «опустевшего гнезда»:
8. Состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения называют:
9. Факторами, позволяющими быстрее и легче освоить родительские роли, являются:
10. Что из перечисленного может стать исходом кризиса семьи, в которой ребенок покидает дом исходя из концепции М. Боуэна об уровнях дифференциации:
11. Что из перечисленного не относится к неадекватной мотивации создания брака:
12. Что из перечисленного относится к характеристикам семейного кризиса

Тема 5. Диагностика семьи в период кризисов

1. Верно ли утверждение, что деидеализация является нормативным этапом развития эмоциональных отношений в паре, которому, как правило, предшествуют бурные романтические переживания, приписывание партнеру идеальных черт, ощущение большой любви и эмоциональной близости с ним:
2. Диагностическими маркерами какого семейного кризиса являютсяконфликты, возникшие в результате ролевой неопределенности членов новой семьи или связанные с неадекватными установками, ожиданиями и притязаниями к новому брачному партнеру, основанные на опыте прежних брачных отношений, проблемы в детско-родительских отношениях, проявляющаяся в виде неподчинения ребенка неродному родителю:
3. Для диагностики такихпараметров семейной системы как сплоченность, внутренние и внешние границы семьи, ролевое взаимодействие не используют тест:
4. Для какого семейного нормативного кризиса наиболее характерны переживания чувства ненужности, невостребованности, исключенности и отстраненности от детей,отсутствие тепла в отношениях супругов, дефицит близости и доверительности, проблемы общения, внебрачные контакты и связи супругов, сложности и конфликты во взаимоотношениях с выросшими детьми или новыми членами семьи:
5. Для какого семейного нормативного кризиса наиболее характерны резкое падение школьной успеваемости, конфликты в родительской подсистеме, связанные с оценкой качества воспитания ребенка, чувство одиночества у матери, связанное с отдалением ребенка от семьи, рост напряжения в детско-родительской подсистеме, выражающийся в периодическом возникновении конфликтов, взаимных обидах и претензиях, упреках:
6. Для какого семейного нормативного кризиса наиболее характерны трудности адаптации ребенка к новым социальным условиям, соматизация ребенка, перевернутая иерархия, которая проявляется через поведенческие проблемы ребенка в семье (манипулятивность, капризность, упрямство, неуправляемость) и поддерживающие данное поведение реакции одного из родителей (межпоколенная коалиция):
7. Какие из причин конфликтов являются наиболее важными в момент принятия родителями факта вступления ребенка в подростковый возраст:
8. Какой из тестов не используют для исследования детско-родительских отношений:
9. Маркерами первого нормативного кризиса - принятие на себя супружеских обязательств выступают:
10. Подтверждением факта что женщине необходима психологическая поддержка, является:
11. Проверка, выдвинутых консультантом гипотез в работе с кризисом принятия на себя супружеских обязательств состоит в решении задач:
12. Семейные кризисы, которые рассматриваются как переходные моменты между стадиями жизненного цикла и считаются горизонтальными стрессорами называют:

Тема 6. Психологическая помощь семье в период кризиса

1. Адресатом психологической помощи семье, в которой выросший ребенок покидает дом, могут выступать:
2. В кризис принятие на себя супружеских обстоятельств частыми причинами обращения молодых супругов в психологическую консультацию являются:
3. Верно ли утверждение, что если оба родителя и подросток обращаются за консультацией, а также родители осознают трудности, возникающие в семье в связи с взрослением ребенка, адекватной формой помощи является семейное консультирование.
4. Верно ли утверждение, что при наличии более близких отношений между одним из родителей и ребенком (межпоколенная коалиция) необходимо работать на повышение сплоченности супружеской подсистемы и восстановление ее границ.
5. Если в ходе диагностики было выявлено, что за проблемами ребенка скрывается дисфункция всей семейной системы, то следующий этап в психологической помощи заключается в:
6. Какого этапа консультативной работы с молодой семьей по проблеме распределения семейных ролей и обязанностей не существует:
7. Какое направление работы включает в себя психологическая помощь, связанная с коррекцией детско-родительских отношений:
8. При каком из семейных кризисов основной фокус жалоб направлен на ребенка, проблемы которого могут маркировать проблемы в супружеской подсистеме или быть результатом нарушений детско-родительских отношений:
9. При обращении за психологической помощью супружеским парам по поводу первого семейного кризиса может быть оказана помощь:
10. При полной потере контакта и взаимного доверия между подростком и родителями, когда ребенок отказывается идти в консультацию проводиться
11. Психологическая помощь родительской подсистеме в принятии ролей отца и матери направлена на:
12. Психологическая помощь семье по переструктурированию ее внешних границ предполагает:
13. Психологическая помощь супружеским парам в распределении семейных ролей и обязанностей направлена на работу
14. Психологическая помощь, направленная на адаптацию к выходу на пенсию, не включает этап:

Тема 7. Психологическое консультирование семьи

1. Верно ли утверждение, что в работе с супружеской парой важно, чтобы психолог попеременно вступал в коалицию с одним из супругов, оказывая ему большую поддержку:
2. Исследование психологических особенностей семьи с позиций всех ее членов, «глазами» всех участников семейного процесса, построение объемной картины семьи, в которой соотнесены образы семьи у каждого ее члена и объективная ситуация семейного взаимодействияопределяет принцип:
3. Какая из форм семейного консультирования наименее продуктивна:
4. Какая из целей семейного консультирования связана с ростом фрустрационной толерантности семьи:
5. Какие можно выделить установки в жалобах клиента в зависимости от преобладания мотивации клиента:
6. Какими причинами продиктован отказ от готовых рекомендаций в ходе семейного консультирования:
7. Какого этапа в психологическом консультировании семьи нет:
8. Какой ориентации клиента не существует в семейном консультировании:
9. Какой цели нет в семейном консультировании:
10. Консультирование семьи в трудной жизненной ситуации связано с:
11. Основными принципами семейного консультирования не является:
12. Что входит в основные задачи семейного консультирования:

Тема 8. Арт-терапевтические методы в семейном консультировании

1. В каком возрасте изотерапия достигает статуса продуктивной формы коррекции:
2. Важнейшим принципом взаимодействия психолога с детьми в процессе серийного рисования выступает:
3. Верно ли утверждение, что детский рисунок можно рассматривать материал, который помимо художественно-творческого начала имеет важный коммуникативный смысл и, благодаря легко проявляющейся проекции, отсутствию обдумывания, «цензуры», содержит обильную и доступную информацию об авторе:
4. Верно ли утверждение, что методы арт-терапии (рисование и сочинение рассказов по рисункам, пересказывание сказок и сочинение историй) в семейном консультировании можно эффективно применять с целью исследования эмоций и чувства символическом уровне:
5. Верно ли утверждение, что преимущество рисования заключаются в том, что оно требует симультанного, согласованного участия многих компонентов психических процессов и потому в детстве экономичнее и эффективнее других видов деятельности:
6. Включение рисунков в семейное консультирование дает возможность психологу получать важную диагностическую информацию о
7. Какие принципы можно применять при анализе рассказов и сказок:
8. Когда проблема семьи связана с ребенком и на прием приходят дети и их родители, перед специалистом встает задача изучения ситуации:
9. Психологический смысл сказки «Гуси-лебеди» отражает:
10. Решению, каких задач может способствовать применение арт-терапии, в семейном консультировании:

Тема 9. Консультирование по проблемам семьи

1. В картину измены входят:
2. Верно ли утверждение, что конструктивным способом психологической работы является стратегия обесценивания как факта супружеской измены, так и самого партнера:
3. Верно ли утверждение, что первый уровень ориентированного на сеть консультирования включает в себя методы вмешательства в структуру повседневных, обыденных отношений человека, обратившегося за помощью:
4. Диагностика психологической готовности к вступлению в брак может включать:
5. Задачи психологической помощи клиенту в случае распада супружеских отношений состоят в:
6. К условиям супружеской совместимости на стадии выбора брачного партнера относятся:
7. Основными задачами консультирования в случае развода являются:
8. Семейное насилие не содержит цикла
9. Цикл насилия не включает фазы: