💯 Теория и методика развития дошкольника [Тема 1-4] — ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП

Теория и методика развития дошкольника > Итоговый тест / Компетентностный тест

• правильные ответы на вопросы из тестов по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Теория и методика развития дошкольника

• Введение в курс
• Тема 1. Сущность и особенности познавательного развития дошкольников
• Тема 2. Средства развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
• Тема 3. Понятие об основных технологиях познавательного развития дошкольников
• Тема 4. Технологии познавательного развития детей дошкольного возраста в математической деятельности
• Заключение
• Итоговая аттестация

… деятельность – это вид интеллектуально-творческой деятельности, строящейся на базе исследовательского поведения и механизмов познавательного развития и познавательного интереса

Тип ответа: Текcтовый ответ

Автор журнала «Детский сад» – первого в России журнала, посвященного дошкольному воспитанию, – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• А.С. Симонович
• Л.С. Выготский
• В.А. Сухомлинский

В календарном плане средней группы дошкольной образовательной организации было намечено знакомство детей со сказками народов мира. Педагог-воспитатель решил заменить чтение книг просмотром мультфильмов по мотивам сказок. Оправданы ли действия педагога?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Да, мультфильмы информативнее, так как имеют визуальную составляющую и ребенку не нужно самостоятельно домысливать образ героев.
• Нет, книга, в отличие от мультфильмов, дает возможность домыслить, дофантазировать, представить, как выглядят герои, как они двигаются и что говорят.
• Да, так как дети не любят читать, а любят смотреть мультфильмы. Поэтому такое занятие будет увлекательнее, а значит – полезней для детей.

Внимание младших дошкольников сохраняется в течение …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• 4–5 мин.
• 10–15 мин.
• 2–3 мин.

Дифференциация функций правой и левой руки у ребенка приходится на … возраст

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• ранний
• дошкольный
• младенческий

Занятия по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками проводятся в … учебного дня

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• первой половине
• середине
• конце

К образовательной области «Познавательное развитие», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), относят … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической)
• формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира
• формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах
• развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения

Личностно-ориентированный подход в обучении базируется на определенных принципах, таких как … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• гуманная педагогическая позиция
• ценностное отношение к ребенку и его творческому началу
• стимулирование соревновательных отношений между детьми
• создание развивающей предметно-пространственной среды

Необходимость разнообразного использования различных составляющих предметно-пространственной среды обусловлена требованием принципа … материалов

Тип ответа: Текcтовый ответ

О важности иллюстрации в детской книге писал

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• К.Д. Ушинский
• В.А. Сухомлинский
• Л.А. Венгер

Определите последовательность частей занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП):

Тип ответа: Сортировка

• 1 приветственный круг
• 2 объяснение нового материала
• 3 повторение изученного материала

Педагог детского сада на занятии с детьми для иллюстрации темы «Природные явления» предложил детям подготовить проект, в процессе которого листья растения меняли свои свойства. Какой из вариантов организации проектной деятельности будет наиболее продуктивным и приемлемым?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Провести опыт, в процессе которого листья растения выставлены под прямые солнечные лучи и сохнут.
• Предложить не поливать растение в группе и наблюдать за его увяданием.
• Смоделировать ситуацию при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Педагог-воспитатель старшей группы предложил администрации детского сада приобрести интерактивную доску для формирования у детей элементарных математических представлений. Какие аргументы могут быть убедительными для руководства дошкольной образовательной организации?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• использование интерактивной доски может быть интегрировано во все виды познавательной деятельности детей, способствовать наглядности при изучении счета, времени и пространства
• применение современных интерактивных технологий улучшает имидж дошкольной организации
• трендовые методы обучения всегда привлекательны для детей и повышают уровень их мотивации к обучению.

Педагог-гуманист В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «без знания ребенка – его ... развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков, наклонностей – нет воспитания»

Тип ответа: Текcтовый ответ

При обучении детей-дошкольников математике следует руководствоваться такими принципами, как … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• научность
• наглядность
• традиционность

При подготовке мероприятия к памятной дате в детском саду дети были разделены на две группы. Каждый ребенок получил стихотворение для заучивания и выступления перед детьми и родителями. С первой группой занимался воспитатель, предложивший учить стихи путем многократного повторения, со второй группой – музыкальный работник, который перед заучиванием постарался создать яркие образы каждого отрывка, эмоционально окрасить процесс. Какая группа детей справиться с заданием быстрее и продуктивнее? Дайте развернутый ответ.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Первая. Память дошкольников еще недостаточно хорошо развита, поэтому дня успешного запоминания, прежде всего, требуется многократное повторение материала. Не зря говорится: «повторение – мать учения»
• Вторая. У младших дошкольников память непроизвольна и запечатлевает только то, что заинтересует ребенка. Педагог использовал эту особенность формирования памяти как психического процесса.
• Невозможно однозначно сказать, какая группа детей справиться с заданием быстрее и продуктивнее. Это зависит исключительно от индивидуальных способностей детей, входящих в эти группы.

Применение информационно-коммуникационных технологий при формировании элементарных математических представлений (ФЭМП) … (укажите 2 ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• привносит разнообразие в изучаемый материал
• отвлекает детей от учебного процесса
• требует педагогического руководства

Применяя метод сторителлинга, воспитатель детского сада предоставляет преимущественное право рассказать свою историю мальчику с хорошо развитой, развернутой речью. Уточняющими вопросами педагог помогает ему описывать детали, поддерживая развитие монологической речи ребенка. Правомерны ли действия воспитателя при работе в группе воспитанников?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Правомерны, так как воспитатель должен поддерживать активную деятельность детей и поощрять способных воспитанников.
• Правомерны, так как воспитатель должен предоставить возможность рассказать свою историю только одному ребенку в группе в рамках использования метода сторителлинга.
• Неправомерны, так как использование метода сторителлинга должно стимулировать познавательный интерес, развивать монологическую речь и коммуникативные качества всех воспитанников.

Развивающая … среда дошкольной образовательной организации – это часть образовательной среды, включающая в себя специально организованное пространство, материалы, оборудование и инвентарь для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа и др.

Тип ответа: Текcтовый ответ

Расположите в хронологическом порядка (начиная с раннего) признаки формирования мышления у ребенка дошкольного возраста:

Тип ответа: Сортировка

• 1 проявление наглядно-образного мышления
• 2 проявление способности к обобщению
• 3 проявление словесно-логическое мышление

Родители мальчика Ф. выразили недовольство тем, что воспитатель детского сада не проводит с детьми математические занятия. Они были обеспокоены тем, что их ребенок будет не готов к школе и не овладеет азами счета. Воспитатель, не согласившись с мнением родителей, привел примеры работы по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в группе. Какие из аргументов воспитателя являются наиболее убедительными?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Источником элементарных математических представлений для ребенка дошкольного возраста является только окружающая его реальная действительность, при взаимодействии с которой ребенок сам научится счету.
• Развитие математических представлений происходит в развивающих играх, дидактических играх и развлечениях, проводимых в соответствии с планом образовательной организации.
• Наличие в развивающей среде детского сада дидактических материалов с элементами математических заданий достаточно для ФЭМП у детей.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) внедрение современных информационных технологий призвано решить ряд задач, среди которых – … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• стимулирование познавательной активности детей
• расширение методических возможностей педагога
• увеличение развлекательного компонента в обучении

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) выпускник детского сада должен обладать такими качествами, как … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• любознательность
• любопытство
• познавательная активность
• познавательный интерес
• гиперактивность

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» для детей дошкольного возраста реализуется в игровой деятельности в форме …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• театрализованной игры
• игры с дидактическими игрушками
• сюжетно-отобразительной игры

Соотнесите автора и название его произведения:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Я.А. Коменский
• B. Л.А. Венгер
• C. В.Ф. Одоевский
• D. трактат «Материнская школа»
• E. монография «Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания»
• F. «Наука до науки. Книжка дедушки Иринея»

Соотнесите вид педагогической технологии и характеристику деятельности детей:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Игровая технология
• B. Интерактивная технология
• C. Информационно-коммуникационная технология
• D. спонтанные игровые действия детей, направляемые взрослыми
• E. взаимодействие детей друг с другом и с взрослыми, совместно решение поставленных проблем
• F. изучение наглядных презентаций, подготовленных педагогом с помощью специальных образовательных ресурсов

Соотнесите виды моделей, используемых в методе моделирования, и их описание

Тип ответа: Сопоставление

• A. Предметная модель
• B. Предметно-схематическая модель
• C. Графическая модель
• D. аналогична предмету и воспроизводит его конструктивные особенности и основные связи
• E. связи, конструктивные особенности обозначаются при помощи предметов-заместителей и графических знаков
• F. представляет собой условные графики, формулы, схемы

Соотнесите возраст ребенка и характерный для него тип деятельности

Тип ответа: Сопоставление

• A. Младенческий возраст
• B. Ранний возраст
• C. Дошкольный возраст
• D. предметно-манипулятивная деятельность
• E. предметная деятельность
• F. игровая деятельность

Соотнесите возраст ребенка и характерных для него новообразований:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Младенческий возраст (от 0 до 1 года)
• B. Ранний возраст (от 1 до 3 лет)
• C. Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет)
• D. лепетная речь
• E. развитие самостоятельной ходьбы, предметной деятельностью
• F. соподчинение мотивов

Соотнесите методы организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников и их характеристики:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Моделирование
• B. Создание проблемной ситуации
• C. Эвристические беседы
• D. метод основан на воспроизведении значимых свойств изучаемого объекта
• E. метод характеризуется противоречием между имеющимися знаниями, умениями и вновь предъявляемыми требованиями
• F. метод характеризуется постановкой проблемных вопросов

Соотнесите принципы организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации (ДОО) и условия, которые обеспечивают соблюдение этих принципов:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Насыщенность развивающей предметно-пространственной среды
• B. Трансформируемость пространства при организации развивающей предметно-пространственной среды
• C. Доступность развивающей предметно-пространственной среды
• D. в ДОО предусмотрены зоны для игр детей с водой и песком, природными материалами
• E. пространство в ДОО разделено на зоны, имеющие подвижные границы
• F. наполнение среды в ДОО не препятствует свободному передвижению детей

Соотнесите разделы программы по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) и описания их методического наполнения:

Тип ответа: Сопоставление

• A. «Величина»
• B. «Ориентировка во времени»
• C. «Исследование и экспериментирование»
• D. линейки, трафареты, весы
• E. модели числовых и временных отношений, модели дидактических часов, календари
• F. игровое оборудование, позволяющее познавать математические закономерности в практических действиях

Соотнесите характеристики детских экспериментов и типы их классификации:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Первичные, повторные, заключительные, итоговые эксперименты
• B. Констатирующие, сравнительные, обобщающие эксперименты
• C. Иллюстративные, поисковые эксперименты, решение экспериментальных задач
• D. классификация по месту в образовательном процессе
• E. классификация по характеру мыслительных операций
• F. классификация по характеру познавательной деятельности

Сопоставьте психические процессы и их описание

Тип ответа: Сопоставление

• A. Мышление
• B. Внимание
• C. Воображение
• D. психическая функция отражения деятельности
• E. психический процесс, характеризующийся способностью сосредоточиться на каком-либо объекте при одновременном отвлечении от других
• F. психический процесс, характеризующийся способностью создавать образы, представления

Установите правильную последовательность этапов проведения детского эксперимента в дошкольной образовательной организации:

Тип ответа: Сортировка

• 1 планирование эксперимента
• 2 выдвижение гипотез
• 3 проведение эксперимента
• 4 обсуждение с детьми результатов эксперименты

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) – это образовательный процесс, осуществляемый на …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• только на запланированных и организованных занятиях по математике
• на разнообразных занятиях (ФЭМП – интегрированный процесс)
• только на дополнительных занятиях по подготовке к школе