Методические основы обучения младших школьников понятию величины и ее измерения"

Предмет: Методика обучения математике в начальной школе.

Сделана в июне 2018 года.

Опытно-экспериментальное исследование было проведено на базе МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №132» г. Барнаула в 4 ж классе.

Целью исследования является диагностика первоначального уровня сформированности представлений о величинах и их измерении у детей младшего школьного возраста.

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города и вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы формирования понятия величины и ее измерения в начальном курсе математики 5

1.1 Понятие величины и ее измерения в начальном курсе математики 5

1.2 Последовательность изучения величин в начальном курсе математики 8

Глава 2 Методические основы формирования понятия величины и ее измерения в начальном курсе математики 14

2.1 Диагностика уровня сформированности понятия величины и умений ее измерения у младших школьников 14

2.2 Методические рекомендации по формированию понятия величины и ее измерения у младших школьников 18

Заключение 23

Список использованных источников 25

1. Аргинская, И.И. Математика: Учебник для 4 класса: В 2 ч. Часть 1 [Текст] / И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 144 с.

2. Аргинская, И.И. Математика: Учебник для 4 класса: В 2 ч. Часть 2 [Текст] / И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 128 с.

3. Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Педагогика и методика начального образования» [Текст] / А.В. Белошистая. – М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 455 с.

4. Ефимов, В.Ф. О формировании отношений «длиннее», «короче» в условиях гуманизации обучения [Текст] / В.Ф. Ефимов // Начальная школа. – 2003. - №8. – С. 30-33.

5. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Н.Б. Истомина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 288 с.

6. Методика преподавания математики в начальных классах: учебно-методическое пособие для студентов дневного отделения. В 2 ч. Ч.2 [Текст] / Сост.: Л.А. Каирова, Ю.С. Заяц. - 2-е изд., доп. и перераб. – Барнаул: АлтГПА, 2011. – 111 с.

7. Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://briop.ru/images/FGOS/NOO/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%9E%D0%9F_%D0%9D%D0%9E%D0%9E.pdf (Дата обращения: 13.06.2018).

8. Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова [Текст] / Сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011. – 224 с.

9. Программы общеобразовательных учреждений. Математика: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы [Текст] / Н. Б. Истомина. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013. – 160 с.

10. Ткачев, А.П. О моделировании при изучении величин в начальных классах [Текст] / А.П. Ткачев // Начальная школа. – 2006. - №11. – С. 81-83.

11. Толковый словарь Ожегова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=2782 (Дата обращения: 12.06.2018).

12. Урбан, М.А. Изучение массы и системы единиц измерения массы на основе общей для группы основных величин модели [Текст] / М.А. Урбан // Начальная школа. – 2009. - №11. – С. 22-28.

13. Урбан М.А. Изучение системы мер времени в начальной школе на основе общей для группы основных величин модели [Текст] / М.А. Урбан // Герценовские чтения «Младший школьник в образовательном пространстве»: Сб. науч. статей по итогам Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25-26 марта 2009 г.). – СПб., 2009. – С. 166-168.

14. Фридман, Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: пособие для учителей, методистов и педагогических вузов [Текст] / Л.М. Фридман; Академия педагогических и социальных наук, Московский психолого-социальный институт. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 217 с.

15. Царева, С.Е. Величины в начальном обучении математике: учебное пособие для вузов по специальностям «Педагогика и методика начального образования» [Текст] / С.Е. Царева; Новосиб. гос. пед. ун-т. – 2-е изд. – Новосибирск: НГПУ, 2005. – 448 с.

16. Царева, С.Е. Как рождается величина [Текст] / С.Е. Царева // Начальная школа. – 2000. - №6. – С. 105-111.

17. Царева, С.Е. Методика преподавания математики в начальной школе: учебник для студентов учреждений высшего образования [Текст] / С.Е. Царева. – М.: Академия, 2014. – 495 с.

18. Шарафутдинова, Г.Г., Хамитова, Л.И. Формирование понятия величины и ее измерения в начальном курсе математики [Текст] / Г.Г. Шарафутдинова, Л.И. Хамитова // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2016. - №5-8. – С. 145-147.

19. Шикова, Р.Н. К вопросу об изучении величин в начальной школе [Текст] / Р.Н. Шикова // Начальная школа. – 2006. - №5. – С. 48-53.

20. Яценко, В.Ю. Исследование уровня сформированности понятия «величина» у младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://conf2.sfu-kras.ru/confs/2014 (Дата обращения: 14.06.2018).