Исследование произвольного внимания студентов
В любом возрасте важно работать над развитием и совершенствованием внимания. Развитие внимания и его свойств играет огромную роль в познавательной деятельности. Вопросы развития внимания в современной педагогической науке и практике являются одними из самых актуальных.
Таким образом, практическая значимость данного вопроса определяет актуальность выбранной темы, объекта, предмета, целей и задач исследования.
Исследование основано на трудах известных психологов: Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, Д. Н. Узнадзе, П. Я. Гальперин, У. Джеймс, Т. Рибо, Н. Н. Ланге и многие другие [11].
Цель работы - определить уровень развития произвольного внимания в группе испытуемых.
Объект исследования - внимание.
Предмет исследования - произвольное внимание.
Гипотеза исследования состоит в том, что уровень развития произвольного внимания в группе испытуемых будет высоким.
На основании поставленной цели и сформулированной гипотезы были определены следующие исследовательские задачи:
1. Проанализировать рассмотрение теоретического аспекта в психолого-педагогической литературе по развитию внимания;
2. Изучить теоретическую литературу по развитию произвольного внимания;
3. провести исследование для определения уровня развития произвольного внимания у испытуемых.
Методы и приемы исследования:
1) теоретический метод - анализ, обобщение и сравнение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2) Исследовательские методы и приемы: эксперимент, интеллектуальный метод тестирования, качественная и количественная обработка эмпирических данных;
Общий размер выборки составил 20 человек.
В состав работы входят введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложение.
Содержание
Глава I. Теоретические аспекты характеристик произвольного внимания. 5
1.1. Понятие сущности, видов и свойств внимания в психологии. 5
1.2 Характеристики произвольного внимания. 9
1.3 Понятие свойств произвольного внимания. 16
Глава II. Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы. 23
2.1 Подготовка к исследованию. 23
2.2 Расшифровка и анализ результатов. 25
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания., Л.6 Изд-во ЛГУ, 1968. – 339 с.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология., М., 1991.
3. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Хрестоматия по вниманию., М., 1976. - С. 83-88.
4. Гальперин П. Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания., М., МГУ, 1974
5. Гамезо М. В. Домашенко И.А. Атлас по психологии: М., 1986.
6. Добрынин Н. Ф. О селективности и динамике внимания., "ВП", 1975.
7. Дормашев Ю. Б. Романов В.Я. Психология внимания., М.: Тривола, 1995.
8. Дубровина И. В. Психология . -5-е изд., Издательский центр "Академия", 2007.
9. Котова И. Б. Канаркевич О. С., Петриевский В. Н. Психология. Серия "Среднее профессиональное образование"., Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 2004.
10. Ланге Н. Н. Психологические исследования., Одесса, 1893.
11. Ланге Н. Н. Внимание // Хрестоматия по вниманию/ Под ред. А.Н. Леонтьева., М.: Изд-во МГУ, 1976. – 295 с. – С. 103-106.
12. Лурия А. Р. Внимание и память. Материалы к курсу лекций по общей психологии., М.: Изд-во МГУ, 1975. – 108 с.
13. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов., СПб., 2003.- 592 с.
14. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших учебных заведений.- в 3-х книгах.- Книга 1. Общие основы психологии.- 2-е изд., перераб. и доп., М., 1995.
15. Петухов В.В. Основные определения собственно познавательных и универсальных психических процессов // Общая психология: В. 3 т. Изд. 2-е. Введение.,М.; "УМК "Психология"; Генезис, 2001.
16. Психология. Учебник для экономических вузов / под общ. ред. В. Н. Дружинина., СПб.: Питер, 2002. – 672 с. – (Учебник нового века).
17. Хрестоматия по вниманию., М.: МГУ, 1976.
18. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию. - М., 1976. - С. 43-47.
19. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии., СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
20. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов -- М.: Школа-Пресс, 1995. — 384 с.
21. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. М.; Издательская корпорация "Логос", 1996. 320 с.
