Материалы по запросу: воспитание и обучение детей с нарушениями зрения

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика). ВГАПС (тестовые и практические задания с верными ответами).

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика).Тестовые и практические задания с верными ответами. ВГАПС.

Дополнительного Образования и Профессионального обучения).   Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией

3. Психолого- педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии. Тема 4. Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в раннем и дошкольном возрасте, младшем

Институт Дополнительного Образования и Профессионального обучения). Итоговый междисциплинарный экзамен. Список дисциплин: 1.Теория обучения и воспитания 2. Современные педагогические технологии 3. Общая психология

уровне Тема 3. Особенности взаимодействия с лицами, имеющими нарушения зрения и слуха Тема 4. Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями опорно-двигательного аппарата Тема 5. Особенности взаимодействия

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением зрения (тифлопедагогика)

исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов изучает закономерности воспитания и обучения детей в соответствии с особенностями возрастного развития

ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов нарушение письменной речи одинаковое владение правой и левой рукой дальнозоркость леворукость Базовый нормативный

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее

Практическое задание 1 Тема 1. Обучение, развитие, воспитание обучающихся с РАС Задание. Планирование фрагментов адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС. Спроектируйте разделы адаптированной

Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования Организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых

педагогического оптимизма деятельностного подхода социально-адаптирующей направленности   учиться могут все дети   развития мышления, языка и коммуникации коррекционно-компенсирующей направленности ранней педагогической

психологическая среда физический мир педагогическая среда коммуникативная среда 4. В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид психологического консультирования, как … Тип ответа: Одиночный

Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:  отдельного класса, если все дети в нем с нарушениями развития  каждого ребенка с ОВЗ, независимо от их числа в классе  отдельного класса, в котором

*образования лиц с особыми потребностями. *Конвенция о правах инвалидов 8. Виктор К. имеет стойкие нарушения слуха. В школе Виктор – один из лучших учеников, он активист, спортсмен, хороший товарищ, имеет

разработал педагогическую классификацию на основе дифференцированного специального образования детей с нарушениями слуха: Выберите один ответ: Р.М. Боскис В. Мун Ж Пиаже В. Гаюи К аналоговым слуховым аппаратам

Практическое задание 1 Покажите схемой компоненты готовности детей с нарушениями слуха к обучению в школе. В схеме отразить структурные компоненты готовности детей к школе. Требования к схеме: – схема имеет индивидуальный

это … Термин «этиология» означает ……. . Психические нарушения, для которых характерна стойкая дисгармония личности, выражающаяся в нарушении адаптации к окружающей среде из-за чрезмерной аффективности

представляет ее как часть педагогической науки, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы, – это … аспект ·      научный ·      процессуально-описательный