Материалы по запросу: эмоциональная и коммуникативная компетентность

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

из предложенных вариантов человек психологическая среда физический мир педагогическая среда коммуникативная среда 4. В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид

идеального продукта с технической точки зрения может отличаться от взгляда потребителя? Укажите коммуникативные барьеры. Назовите этап дизайн-мышления, на котором происходит анализ и синтез идеи. Какие способы

наиболее полный состав признаков, с помощью которых можно описать коммуникативную ситуацию: коммуниканты (адресант-адресат), коммуникативный код, предмет речи, цель речевого события коммуниканты (адресант-адресат)

обсуждению, а в дальнейшем и к реализации намеченных мероприятий. Используя информацию о стратегиях коммуникативного поведения лидера и типах взаимодействия с командой, определите, какую стратегию выбрало руководство

один ответ:  Пространственная близост  Потребность в аффилиации Физическая привлекательность  Эмоциональное состояние Выберите причины активизации употребления административно-делового жаргона в различных

категории лидерских качеств, связанных с компетентностью при выполнении задач, где для лидера важны интеллект, сознательность, открытость опыту и эмоциональная стабильность *Межличностные *Демографические

пройдена» *желание повысить качество жизни и удовольствие от работы *кризис среднего возраста *эмоциональное выгорание 40. Погружение в специфику профессии через игровые инструменты специальные техники,

A — наиболее важные дела B — дела средней значимости Е — важнейшие дела   Структура временной компетентности включает компоненты: Выберите один или несколько ответов: рефлексивный операционально--технологический

обсуждению, а в дальнейшем и к реализации намеченных мероприятий. Используя информацию о стратегиях коммуникативного поведения лидера и типах взаимодействия с командой, определите, какую стратегию выбрало руководство

• с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Эколого-личностная Коммуникативно-ориентированная Антрополого-психологическая Психодидактическая В российских школах реализуется

общенияВведение в курс Тема 1. Общение как предмет научного знания Тема 2. Функции общения. Коммуникативная функция общения Тема 3. Интерактивная функция общения Тема 4. Перцептивная функция общения Тема

Установите последовательность этапов формирования инклюзивной компетентности.  Впишите номер из списка в соответствующий блок схемы. 1.     Деятельностный этап 2.     Информационно-ориентированный этап

регуляцию поведения членов данной организации иерархию отношений отсутствие коммуникации Коммуникативная компетентность подразумевает опыт взаимодействия с окружающими людьми, что в дальнейшем дает умение

обсуждению, а в дальнейшем и к реализации намеченных мероприятий. Используя информацию о стратегиях коммуникативного поведения лидера и типах взаимодействия с командой, определите, какую стратегию выбрало руководство

участников в генерировании идей? Выберите один ответ:   Делегирование ведения совещания наиболее компетентным в обсуждаемых вопросах специалистам.   Единоличное ведение совещаний руководителем, выступающим

предоставлением возможности как предположить, так и запретить какие-то действия в области своей компетентности – это ...     Параллельные полномочия    Линейные полномочия   Функциональные полномочия    Контрольно-отчетные

·      человек ·      психологическая среда ·      физический мир ·      педагогическая среда ·      коммуникативная среда   В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид психологического

Отличия в темпераменте, типе личности, доминантной модальности, расхождения в системах ценностей и эмоциональных оценках реалий людьми, вовлеченными в конфликт – это индивидуальные … 12. Установите соответствие

профессиональная переподготовка самоуправление и самоорганизация личная миссия каждого в команде Эмоциональный интеллект можно охарактеризовать как способность ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного