Использование мультимедийных средств обучения в процессе преподавания английского языка для формирования навыков устной и письменной речи

Актуальность работы. В условиях современного общества с его быстрыми изменениями экономических и социокультурных реалий, формирование навыков устной и письменной речи становится особенно актуальным. Мультимедийные средства обучения позволяют эффективно интегрировать различные виды информации, что значительно усиливает мотивацию учащихся и создаёт условия для активного усвоения языка.

Информационные технологии играют все большую роль в современном обществе. Компьютеризация преобразила все сферы человеческой деятельности, и образование не может быть исключением. Инновационные мультимедийные средства обучения влияют на качество и методику преподавания, позволяя расширить практическую составляющую занятий, а также качественно улучшить восприятие теоретической информации. Применение в учебном процессе мультимедийных технологии напрямую влияет на познавательную активность обучающихся.

Научная разработанность темы. Данная тема активно исследуется в современных методических и научных трудах. Изучение работ отечественных исследователей Г.В. Роговой, И.Н. Верещагиной, И.Л. Бим, З.Н. Никитенко, М.З. Биболетовой, Н.Д. Гальсковой, Е.И. Негнивицкой, Терминасовой С.Г., Узуновой Л.M., Обукаускайте Д.С., Сухиной, которые внесли вклад в теорию раннего и начального обучения ИЯ, показало недостаточность разработки проблемы содержания обучения ИЯ в области общеучебных и компенсаторных умений и навыков, которые связаны с формированием познавательных процессов у детей младшего школьного возраста.

Анализ диссертационных исследований и теоретической литературы позволил установить, что к вопросам обучения ИЯ младших школьников обращались не так часто. Большинство диссертационных исследований посвящено проблемам достижения практической цели обучения ИЯ (П.Ю. Горляков, Е.Г. Козлова, Н.А. Кулалаева, С.В. Логунова, Е.Э. Барилова, М.Ю. Гайнутдинова, Я.А. Самусенко, Гнилова Т.Н.).

Объектом работы является формирование навыков устной и письменной речи в преподавании английского языка.

Предметом работы является влияние мультимедийных технологий на формирование навыков устной и письменной речи.

Целью исследования является рассмотрение эффективности и оптимальных форм использования мультимедийных средств в обучении английскому языку, а также выявление их влияния на развитие речевых навыков.

Для раскрытия данной цели были решены следующие задачи:

1)   Раскрыть понятие мультимедийных средств обучения;

2)   Определить виды мультимедийной деятельности на уроках;

3)   Изучить методические аспекты использования мультимедийных средств обучения;

4)   Разработать урок английского языка с применением мультимедийных средств обучения.

Теоретической основой работы послужили исследования таких авторов, как Погребнякова Е. Ю., Холюта О. Ю., Альбрехт К. Н., Вильямс Р., Войтко С. А., Нарышкина Е. А., Никитина И. Н., Подопригорова Л. А., Полат Е. С., Гальскова Н. Д., Гез Н. И., Маслюк Л. П., Некрасова А. Н., Семчук Н. М., Савченко Н. А., Хожиева М. С., Тухтамишова Г. М., Христочевский С. А., Фролов И. Б., Музыченко Е. В., Браун Ю. С., Рош Уинн Л., Князева Г. В.

Курсовая работа состоит из введения, 4 параграфов, заключения и списка использованных источников.

Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для преподавателей по интеграции мультимедийных технологий в учебный процесс, что поможет повысить качество обучения и сделает его более современным и адаптированным под потребности студентов.

ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................................................................................... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА………………………………………………………..5

1.1. Понятие мультимедийных средств обучения………………………………5

1.2. Виды мультимедийной деятельности на уроках………………………….10

1.3. Методические аспекты использования мультимедийных средств обучения………………………………………………………………………….17

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ……………22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………....27

1. Альбрехт К. Н. Использование ИКТ на уроках английского языка [Электронный ресурс] / К. Н. Альбрехт //Информационно — коммуникационные технологии в педагогическом образовании, 2010.

        2. Браун Ю.С. Модульное обучение мультимедийным технологиям // Информатика и образование. – 2000. – № 2. – C. 71–77. 

        3. Вильямс Р. Компьютеры в школе [Текст]: пер. с англ. /Р. Вильямс, общ. ред. и вступ. ст. В. В. Рубцова. — М.: Прогресс, 2008. — 274 с.

        4. Войтко С. А. Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка [Электронный ресурс] /С. А. Войтко //Фестиваль педагогических идей “Открытый урок”, 2004–2005.

        5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Издательский центр «Академия», 2007. С. 5-40.

        6. Гальскова, Н.Д. Новые технологии в контексте современной концепции образования в области иностранных языков / Н.Д. Гальскова // ИЯШ. 2009. №7. С. 9-15.

        7. Зайцев В. С. Мультимедийные технологии в образовании: современный дискурс. Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2018. – 30 с.

        8. Князева Г.В. Применение мультимедийных технологий в образовательных учреждениях // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева, №1. 2010. С.120-125.

        9. Концепция разработки Web-сайтов. Как успешно разработать Web-сайт с применением мультимедиа-технологий: пер. с нем. – Москва: НТ Пресс, 2006.

        10. Маслюк Л.П. Новые технологии в процессе обучения иностранным языкам// Вестник Харьковского национального автомобильно-дорожного университета. - 2009. - №44. - с.12-14.

        11. Нарышкина Е. А. Использование компьютерных программ при обучении английскому языку [Электронный ресурс] /Е. А. Нарышкина // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2007–2008.

        12. Некрасова А.Н., Семчук Н.М. Классификация мультимедийных образовательных средств и их возможностей // Ярославский педагогический вестник. - 2012 - № 2. - С. 98 - 102.

        13. Никитина И. Н. Урок английского языка с использованием новых информационных технологий [Электронный ресурс] /И. Н. Никитина // Фестиваль педагогических идей “Открытый урок”, 2014–2015.

        14. Погребнякова, Е. Ю. Использование мультимедийных средств обучения на уроках английского языка как условие повышения уровня знаний и познавательной активности обучающихся / Е. Ю. Погребнякова, О. Ю. Холюта. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 7 (245). — С. 159-161.

        15. Подопригорова Л. А. Использование интернета в обучении иностранным языкам [Текст] / Л. А. Подопригорова // Иностранные языки в школе. — 2015. — № 5. — С.6–9.

        16. Полат Е. С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций [Текст] / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. — 2015. — № 4. — С.10–14

        17. Рош Уинн Л. Библия мультимедиа: пер. с англ. – Киев: ДиаСофт, 1998. – 800 с.

        18. Савченко Н. А. Использование мультимедиа-технологий в общем среднем образовании. Электронное пособие для педагогов / Н. А. Савченко. - М.: 2006.

        19. Стариков Д. А. Теоретические и практические аспекты применения мультимедиа в обучении [Электронный ресурс] // Мастерство Online. 2017. № 1. С. 1-20.

        20. Фролов И.Б., Музыченко Е.В. Мультимедиа для Windows. – Москва: Майор, 2003. – 191 с.

        21. Хожиева М.С., Тухтамишова Г.М. Мультимедийные средства обучения и современное образование // Universum: технические науки : электрон. научн. журн. 2022. №6 (99).

        22. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии // Информатика и образование. – 2000. – №2. – С. 71-77.