Основы организации каникулярного отдыха детей (ПДО). Практическое задание 2

Практическое занятие 2

Оценка: 24 из 25

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Уважаемые покупатели, убедительная просьба после покупки редактировать работу во избежание негативной оценки. Рекомендую внести изменения и дополнения в приобретенную работу, чтобы добавить ей уникальности.

Задания по теме 2.3 План-сетка и формы организации воспитательной работы в летнем лагере с дневным пребыванием детей

Цель занятия: закрепление знаний о составлении план-сетки организации воспитательной работы в летнем лагере с дневным пребыванием детей, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 1. Дополните таблицу «Направления деятельности детей в лагере с дневным пребыванием»

Направления деятельности Характеристика направлений деятельности

Образовательная деятельность

Например, образовательная деятельность предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, города.

Оздоровительная деятельность

Например, оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых.

Культурно-досуговая

Например, включение детей в общелагерные и отрядные мероприятия

Трудовая

Например, формирование любви к труду, уважения к людям труда и др.

Ваш вариант

Задание 2. Разработайте план проведения одного тематического дня («День талантов», «День профессий», «День вежливости», «День сюрпризов» и т.д.) в лагере с дневным пребыванием на следующем примере:

«Сказочный день»

1. «Спасибо зарядке – здоровье в порядке!»

2. Минутка здоровья «Сказки о здоровье»

3. Игра-конкурс «Знатоки сказок»

4. Конкурс рисунков «В мире сказок»

5. Мастер-класс «Сказочный герой»

6. «Сказочный театр»

7. Подвижные игры на свежем воздухе

8. Итоги дня – «Время впечатлений»

 Задание 3. Спроектируйте вариант отрядного уголка. В отряде существует свой уголок, где размещены:

название отряда;

девиз отряда;

эмблема;

достижения отряда;

законы отряда;

поздравления;

численность (список отряда) и т.д.

Форма представления: рисунок, схема, перечисление того, что может быть представлено в отрядном уголке (по выбору).

Задание 4. Проведите анализ анкетирования по итогам пребывания детей в лагере «Как мы жили». Выделите направления совершенствования программы лагеря с дневным пребыванием детей.

Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере? (ответы детей: да, очень, класс)

Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери один вариант ответа)?

организатором (25%)

активным участником (100%)

генератором идей (предлагал новые идеи) (20%)

наблюдателем (на все смотрел со стороны) (0%)

В чем из предложенного в смене ты смог себя проявить (выбери варианты ответов)?

в оформлении уголка (20%)

в организации и проведении дел в команде (20%)

в активном участии в общих лагерных мероприятиях (100%)

в спорте (50%)

в прикладном творчестве (25%)

в сценическом творчестве (50%)

Какие командные, общие лагерные дела и мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего. Перечисли их

Ответы детей: флешмоб ко Дню Государственного флага РФ, Научное шоу с жидким азотом, дискотека с мыльными пузырями, экскурсия в музей, дефиле «Ретро-стиль своими руками».

Самым трудным для меня в лагере было: утром проснуться, съедать всю порцию за обедом, выполнять утреннюю зарядку.

За время, проведенное в лагере, я стал (научился, изменился). Частые ответы: добрее, научился помогать другим, работать в команде, слушать мнения других, научилась организовывать и проводить дела.

Представь себе, круг – это твоя команда, поставь крестик в том месте, где ты ощущал себя в команде. Частые ответы: центр круга – 90% ближе к центу – 10%

Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось) флешмоб ко Дню Государственного флага РФ, Научное шоу с жидким азотом, дискотека с мыльными пузырями, экскурсия в музей, дефиле «Ретро-стиль своими руками», спортивная эстафета.

Уходя из лагеря, я хотел бы сказать Спасибо! До новых встреч! Буду ждать следующих летних каникул! Побольше поездок в город! Все было супер!

Задание 5. Перечислите 10 форм работы с детьми в лагере. Например, огонек, игра по станциям, спортивная эстафета, интеллектуальная игра, конкурс проектов, флешмоб, концерт, соревнование, творческий конкурс, веревочный курс. Предложите свой вариант.

Задания по теме 2.4 Загородный лагерь как форма каникулярного отдыха детей

Цель: закрепление знаний о загородном лагере как форме каникулярного отдыха детей, формирование умения применять их для решения практических задач. 

Задание 6. При организации работы загородного лагеря необходимо знать и учитывать возрастные особенности детей и молодежи. Заполните таблицу «Методические рекомендации по работе детьми и молодежью в ДОЛ: психолого-педагогический аспект»

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

Психологические особенности детей подросткового возраста

Психологические особенности старшеклассников

Дополните формы выявления самых интересных и полезных дел и проектов для детей – участников программы ДОЛ:

- обсуждение основных направлений, целей и задач деятельности;

- конкурс на лучшие предложения по плану, на лучший проект дела;

- анкеты предложений (что ты хотел бы сделать? для кого? и т.п.);

- «разведка дел и друзей»

- «молнии» с предложениями к плану (для обсуждения) и т.д.

Задание 7. Представить сообщение на одну из тем:

Детский лагерь как носитель педагогической культуры.

Военно-патриотическое воспитание в детском оздоровительном лагере (ДОЛ).

Образовательные и профессиональные компоненты личности вожатого.

Вожатые 20-х…80-х годов 20 века и вожатые 21 века. Исторические пути.

Педагогика без наказаний в летний отдых как реальность.

Особенности формирования временного детского коллектива в условиях каникул.

Возрастная лаборатория или как организовать педагогическое сотрудничество с детьми различных возрастов?

Детский оздоровительный лагерь как ненасильственная среда.

Новые формы работы вожатого с детьми различных возрастов.

Воспитание лидеров или проблема организации самоуправления в условиях ДОЛ как вызов времени.

Объем – до 5 стр.

Задания по теме 2.5 Методические рекомендации по составлению программ летних загородных лагерей.

Цель: закрепление знаний о составлении программ летних загородных лагерей, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 8. Изучите тему «Методические рекомендации по составлению программ летних загородных лагерей» и разработайте профильную программу летнего загородного лагеря: экологическое, краеведческое, творческое, гражданско-патриотическое, КВН-движение, для подростков с девиантным поведением, для лидеров детско-подростковых организаций, профориентационное, для волонтеров и др. Примерная структура: профиль, цель, возраст участников, 2-3 тематических мероприятия с кратким описанием.

Задание 9. Ответьте на вопросы:

1. Какие элементы выходят в структуру программы ДОЛ?

2. Назовите критерии и правила формулировки целей и задач программы.

3. Каковы требования и критерии оценки программ летнего отдыха детей?

 Задание 10. Этапы разработки программы ДОЛ:

1 ШАГ: обратиться к философии лагеря (миссии/цели, задачам и специфике лагеря); определить одну или более целевых групп;

2 ШАГ: оценка интересов клиентов и их потребностей развития (фактическими клиентами являются и сами дети, и их родители, и часто их точки зрения различны).

3 ШАГ: рассмотреть конкретные задачи лагеря, убедиться совместимы ли они с потребностями и интересами клиентов; корректировка целей и специфики лагеря

4 ШАГ: определить в программе виды деятельности (которые привлекут клиентов, вызовут их интерес позволят реализовать их потребности и достичь желаемых результатов)

5 ШАГ: определить в программе виды деятельности (которые привлекут клиентов, вызовут их интерес позволят реализовать их потребности и достичь желаемых результатов)

Поставить перед собой вопросы:

Продуктивно ли программа использует для своих целей имеющиеся природные ресурсы?

Можно ли найти людей именно для этой программы с опытом и лидерскими навыками?

 Достаточно ли финансовых ресурсов?

Какова экономическая эффективность программы?

6 ШАГ: структурирование программы и определение всего опыта проведения лагерей (собственный и представленный в литературе и др. источниках), собрать из отдельных элементов единую систему, в которой воплотится уникальность лагеря

7 ШАГ: уточнение желаемых результатов программы: выбор конкретных мероприятий, тренингов, занятий и развлечений, создание баланса между занятиями отдельных групп и всего сообщества лагеря, между отдыхом и активной деятельностью, уметь планировать свободное время, программа должна соответствовать возрасту участников и обеспечивать развитие в течение смены

8 ШАГ: сформировать правила программы

9 ШАГ: генеральная репетиция программы с небольшой группой предполагаемых клиентов

10 ШАГ: обучение персонала в рамках данной программы, чтобы достигнуть желаемых результатов.

Задание 11. Опишите одну игру на развитие лидерской позиции воспитанника ДОЛ: название, цель, возраст, краткое описание (содержание игры), литература.

Задания по теме 2.6 План-сетка и формы организации воспитательной работы в летнем детском загородном лагере.

Цель: сформировать знания об особенностях составления план-сетки и формах организации воспитательной работы в летнем детском загородном лагере, формирование умения применять их для решения практических задач

Задание 12. Перечислите требования к составлению план-сетки работы отряда в летнем детском загородном лагере.

Составьте план-сетку воспитательной работы с детьми в летнем детском загородном лагере в виде таблицы.

Алгоритм работы:

- Определить тип учреждения летнего отдыха детей, смену (месяц), возраст детей, направление смены.

- Составить перечень планируемых общелагерных и отрядных дел по направлениям программы.

- Составить и оформить план-сетку воспитательной работы с детьми на смену по следующим этапам: выделить в плане-сетке периоды смены, кризисные дни; включить в план-сетку общелагерные дела для всех периодов лагерной смены; дела на организационный и заключительный периоды смены; проведение экскурсий, выездных мероприятий; отрядные дела на основной период смены.

Задание 13. Составьте примерное планирование деятельности вожатого на 2-3 дня в соответствии с разработанной план-сеткой.

Задание 14. Представьте краткое описание одного мероприятии на организационном периоде лагерной смены (основном, заключительном – по выбору) по схеме: название, цель, краткое содержание. Обоснуйте актуальность проведения мероприятии на определенном периоде лагерной смены.

Кратко охарактеризуйте три обязательных мероприятия в ДОЛ за 1 смену, которые должны присутствовать в план-сетке. Например, открытие смены и т.д.