ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ

Цель: определить, при каких педагогических условиях театрализованная игра будет оказывать эффективное воздействие на формирование связной речи дошкольников.

Предмет исследования: педагогические условия, средства и методы формирования связной речи дошкольников. 

Объект исследования: процесс формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста через театрализованную игру. 

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования развития речи детей с помощью театрализованной игры. 

2. Определить особенности развития связной речи у дошкольников.

3. Обобщить опыт использования театрализованных игр как эффективного средства формирования связной речи старших дошкольников.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1 Психолингвистические основы формирования связной речи у дошкольников 6

1.2 Проблема формирования связной речи у дошкольников в педагогической литературе 13

1.3 Театрализованная игра как условие формирования связной речи у дошкольников 17

ГЛАВА 2 ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21

2.1 Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста 21

2.2 Содержание работы по формированию связной речи у старших дошкольников через театрализованную игру 26

2.3 Анализ результатов обучения 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 44

1. Артёмова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников [Текст] / Л.В. Артёмова. – М.: Просвещение, 2010. – 257 с.

2. Белкина, В.Н. Детская психология [Текст] / В.Н. Белкина. – Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2013. – 164 с.

3. Венгер, Л.А. Воспитание и обучение [Текст] / Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1969. - 340 с.

4. Ворошнина, Л.В. Особенности построения описательных рассказов детьми 5-го года жизни. Проблемы изучения речи дошкольников [Текст]: сборник науч. трудов / Л.В. Ворошнина. – М.: Изд. РАО, 1994. – С. 104 - 108.

5. Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации [Текст] / сост. О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 224 с.

6. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст]: Собр. соч. Том 2 / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1956. – 519 с.

7. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст]: монография / А. Н. Гвоздев. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс; Москва: ТЦ Сфера, 2007. – 471 с. – (Педагогический basis).

8. Горохова, Л.А. Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ [Текст]: интегрированные занятия / Л.А. Горохова, Т.Н. Макарова. – М.: Просвещение, 2015. – 35 с.

9. Педагогическая диагностика театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст]: сборник / под ред. Т. И. Бабаевой. – М.: Детство-пресс, 2016. – С. 119-148.

10. Доронова, Т.Н. Играем в театр [Текст]: метод. пособие / Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2010. – 126 с.

11. Елкина, Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста [Текст]: учеб. пособие / Н.В. Елкина. – Ярославль, 2016. – 75 с.

12. Запорожец, А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. Принципы развития в психологии [Текст] / А.В. Запорожец. – М.: Просвещение, 1978. – С. 118 - 120.

13. Зацепина, М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников [Текст] / М.Б. Зацепина. – М.: Просвещение, 2010. – 54 с.

14. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности [Текст]: сборник / под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайлова. – М.: Детство-пресс, 2016. – 192 с. 

15. Карманенко, Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам [Текст]: пособие / Т.Н. Карманенко, Ю.Г. Карманенко. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.

16. Короткова, Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию [Текст] / Э.П. Короткова. – М.: Просвещение, 1982. – 127 с.

17. Леонтьев, А.А. Слово о речевой деятельности [Текст] /А.А. Леонтьев. – М.: Наука, 1965. – 246 с.

18. Леушина, А.М. Развитие связной речи у дошкольников [Текст] / Ученые записки им. А.И. Герцена. – 1941, т.30. – с. 27-71.

19. Маханева, М.Д. Театрализованные занятия в детском саду [Текст] / М.Д. Маханева. – М.: ТЦ «Сфера», 2011. – 128 c.

20. Нечаева, О.А. Функционально – смысловые типы речи описание, повествование, рассуждение [Текст] / О.А. Нечаева. – Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1974. – 261с.

21. Петрова, Т.И. Театрализованные игры в детском саду [Текст] / Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева. – М.: Просвещение, 2010. – 134 с.

22. Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольника [Текст] / Н.Н. Поддъяков. – М.: Педагогика, 1977. - 262 с.

23. Разгул, Е.А. Театр в чемодане. [Текст] / Е.А. Разгул, М.Н. Козырева. - М.: Просвещение, 2000. – 134 с.

24. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.

25. Сороюша, Н.Ф. Играем в кукольный театр [Текст] / Н.Ф. Сороюша. – М.: Просвещение, 2013. – 154 с.

26. Сохин, Ф.А. Осознание речи старшими дошкольниками и подготовка их к обучению грамоте [Текст] / Ф. А. Сохин // Вопросы психологии, 2014. – № 2. – С. 138 - 142.

27. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи [Текст] / Ф.А. Сохин. – М.: Просвещение, 1984. – С. 202-206.

28. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с.

29. Ушакова Оксана Семеновна. Речевое воспитание в дошкольном детстве: Развитие связной речи: дисс ... доктора педагогических наук: 13.00.06. - Москва, 1996. - 364 с. РГБ ОД.

30. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]: учеб. пособие / К.Д. Ушинский. – М.: Просвещение, 1954. – 743 с.

31. Штанько, И.Н. Воспитание искусством в детском саду интегрированный подход [Текст] / И.Н. Штанько. – М.: Просвещение, 2016. – 143 с.

32. Якубинский, Л.П. О диалогической речи Язык и его функционирование [Текст] / Л.П. Якубинский. – М.: Наука, 1986. – С. 17 -58.