Взаимосвязь саморегуляции и уровня прокрастинации у студентов

Дата изготовления: май 2024 года.

Проведено эмпирическое исследования.

Выборка: 40 студентами 2-4 курсов.

Цель исследования – анализ взаимосвязи саморегуляции и уровня прокрастинации у студентов.

Задачи исследования.

1. Изучить понятие саморегуляции - основные концепции и проявления.

2. Рассмотреть прокрастинацию - понятие, факторы и последствия.

3. Описать особенности саморегуляции и прокрастинации у студентов.

4. Охарактеризовать организацию эмпирического исследования.

5. Представить анализ результатов эмпирического исследования.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ САМОРЕГУЛЯЦИЯ И ПРОКРАСТИНАЦИЯ 6

1.1.Саморегуляция: основные концепции и проявления 6

1.2.Прокрастинация: понятие, факторы и последствия 11

1.3.Особенности саморегуляции и прокрастинации у студентов 11

Выводы по первой главе 15

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И УРОВНЯ ПРОКРАСТИНАЦИИ У СТУДЕНТОВ 20

2.1. Организация эмпирического исследования 22

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 22

Выводы по второй главе 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ПРИЛОЖЕНИЯ 39

1. Барабанов Д.Д. Развитие волевой регуляции студентов: дисс. … канд. психол. наук. М., 2015. 188 с

2. Барабанщикова В.В., Иванова С.А. Предикторы прокрастинации в трудовой деятельности современного профессионала // Психологический журнал. 2017. Том 38. № 3. С. 44—56.

3. Болотова А.К., Чеврениди А.А. Временной модус прокрастинации в ретроспективе: виды, предикторы и последствия // Культурно-историческая психология. 2017. Том 13. № 4. С. 101—108.

4. Варваричева Я.И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы исследования // Вопросы психологии. 2010. № 3. С. 121—131.

5. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. — Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Университетская книга; Логос, 2009 — 384 с.

6. Зобков А.В. К проблеме прокрастинации родителей во взаимодействии с детьми // Сибирский психологический журнал. 2020. № 77. C. 90—110

7. . Иванников В.А., Гусев А.Н., Барабанов Д.Д.Связь осмысленности жизни и способа контроля за действием с самооценками студентами волевых качеств // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. С. 27—44.

8. Ивутина, Е. П. Академическая прокрастинация как проявление защитно-совладающего поведения у студентов / Е. П. Ивутина, Е. С. Шуракова // Вестник Вятского гос. гуманит. ун-та. – 2013. – Т. 4 (1). – С. 146–151

9. . Клепикова Н.М., Кормачёва И.Н.Адаптация шкалы прокрастинации и шкалы иррациональной прокрастинации в методике П. Стила // Системная психология и социология. 2019. № 3(31). С. 26— 37.

10. . Микляева А.В., Безгодова С.А., Васильева С.В., Румянцева П.В., Солнцева Н.В.Академическая прокрастинация в структуре стилевых особенностей учебной деятельности студентов // Психологическая наука и образование. 2018. Том 23. № 4. С. 61—69.

11. Митина Л.М., Митин Г.В. Психологический анализ проблемы маргинализма, прокрастинации, выученной беспомощности как барьеров личностно-профессионального развития человека // Психологическая наука и образование. 2020. Том 25. № 3. С. 90—100

12. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. М: Смысл. 1997. 144 с.

13. Шляпников В.Н. Взаимосвязь показателей состояния волевой регуляции и этнической

14. идентичности // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 3. С. 83—90.

15. . Baumeister R.F. Self-Control, Ego Depletion, and Social Psychology’s Replication Crisis (Appendix to Chapter 2) // Surrounding self-control / A. Mele (Ed.). N.Y.: Oxford, 2019. Preprint.DOI:10.31234/ osf.io/uf3cn

16. . Baumeister R.F., Tice D.M., Vohs K.D.The strength model of self-regulation: Conclusions from the second decade of willpower research // Perspectives on Psychological Science. 2018. Vol. 13. № 2. P. 141—145.

17. EllisA., Knaus W.J. Overcoming procrastination: Or how to think and act rationally in spite of life’s inevitable hassles. N.Y.: Institute for Rational Living? 1977. 180 p.

18. Kazén M., Kuhl J. Ego-depletion or invigoration in solving the tower of Hanoi? Action orientation helps overcome planning deficits // Current Psychology. 2020. DOI:10.1007/s12144-020-00770-9. URL:https:// link.springer.com/article/10.1007%2Fs12144-020-00770-9#citeas

19. Kuhl J., Schapkin S., Gusev A. A theory of volitional inhibition and empirical test: Individual differences in the topography of ERP patterns for action- versus state-orientated processing of emotional words // Forschungberichteaus dem FachereichPsychologie. 1994. № 99. P. 3—52

20. . Sirois F.M., Molnar D.S., Hirsch J.K. A Metaanalytic and Conceptual Update on the Associations Between Procrastination and Multidimensional Perfectionism // European Journal of Personality. 2017. Vol. 31. № 2. P. 137—159.