Особенности формирования грамматических навыков обучающихся 8-х классов посредством индуктивного метода

Дата изготовления: июнь 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: ГБОУ Школа №1535 (г. Москва).

Выборка: 22 ученика 8 классов.

Целью данного исследования является практическая разработка алгоритмов формирования грамматических навыков обучающихся 8-х классов основной общей школы на основе индуктивного метода.

В с представленной в ставятся :

1)   Рассмотреть понятие «грамматический навык» и этапы его формирования;

2) Изучить «индуктивный метод» как средство формирования грамматических навыков;

3)   Проанализировать психолого-возрастные особенности обучающихся среднего школьного возраста;

4)   Изучить технологию формирования грамматических навыков обучающихся 8-х классов посредством использования индуктивного метода;

5)   Разработать алгоритмы формирования грамматических навыков посредством индуктивного метода;

6)   Апробировать алгоритмы, разработанные на основе индуктивного метода и сформулировать методические рекомендации.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДУКТИВНОГО МЕТОДА КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 10

1.1. Понятие «навык» как научно-педагогический феномен 10

1.2 Индуктивный метод как средство формирования грамматических навыков английского языка 19

1.3 Психолого-возрастная характеристика обучающихся основной общей школы 26

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 33

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ИНДУКТИВНОГО МЕТОДА 36

2.1. Технология формирования грамматических навыков обучающихся 8-х классов посредством использования индуктивного метода 36

2.2. Разработка алгоритмов формирования грамматических навыков обучающихся 8-х классов посредством применения индуктивного метода 46

2.3. Результаты опытно-экспериментального исследования по использованию индуктивного метода при формировании грамматических навыков 53

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 71

ПРИЛОЖЕНИЕ 78

1. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.

2. Английский язык. 8 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова и др. – 8-е изд. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2020. – 208 с.

3. Английский язык. 8 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В Эванс. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2012. – 216 с.

4. Байкова Е.С. Социализация подростков / Е.С. Байкова // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – № 76-2. – С. 112-113.

5. Бим И.Л. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 1991. – 357 с.

6. Большая психологическая энциклопедия: самое полное современное издание: более 5000 психологических терминов и понятий / А. Б. Альмуханова и др. – М.: ЭКСМО, 2012. – 542 с.

7. Большой психологический словарь / [под ред. Б.Г. Мещерякова]. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 811 с.

8. Вальцева Ю.В. Дифференцированный подход в обучении иностранному языку // Проблемы педагогики. – 2023. – №1. – С. 150-154.

9. Ведель, Г. Е. Заметки по истории методов обучения иностранным языкам / Г.Е. Ведель. – Воронеж: Воронеж.ун-та, 2020. – С. 4-10.

10. Витлин, Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ веке / Ж.Л. Витлин // Иностранные языки в школе. – 2021. – № 2. – С. 23-61.

11.  Выготский Л.С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка / Л.С. Выготский. – СПб.: Питер, 2021. – 221 с.

12.  Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов и др. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.

13.  Гез, Н.И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.И. Гез, Г.М. Фролова. – М.: Издательский центр «Академия», 2022. – С. 22-30.

14.  Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении / В.В. Давыдов – М.: Педагогическое общество России, 1972. – 423 с.

15.  Дьюи Д. Как мы думаем. How we think / Дьюи Д; пер. с англ. Н.М. Никольского; под ред. Н.Д. Виноградова. – М.: Лабиринт,1997. – 192 с.

16. Зайцева И. В. История методики обучения иностранным языкам в отечественной и зарубежной лингводидактике: учебно-методическое пособие. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. – 2021. – 129 с.

17.  Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 2019. – 222 с.

18.  Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка [Текст]: учебник / И.П. Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов – М.: Высш. шк., 1981. – 285с. 

19. История педагогики и образования [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / [под ред. З. И. Васильева и др.]. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 428 с.

20. Калинкина Е.М. Учет динамики когнитивной сложности у подростков при построении образовательного процесса / Е.М. Калинкина, Т.А. Поярова, А.В. Яблокова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №73-2. – С. 328-331.

21. Колесникова, И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И.Л. Колесников, О.А. Долгина. – СПб.: Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ: Cambridge University Press, 2001. – 320 с.

22.  Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т 1 / Я. А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – 656 с.

23.  Коменский Я. А. Мир чувственных вещей в картинках, или Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни [Текст] / Пер. с латин. Ю. Н. Дрейзина ; Под ред. и со вступ. статьей [с. 3-22] проф. А. А. Красновского. – 2-е изд. – М.: Учпедгиз, 1957. – 351 с.

24.  Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. – М.: RUGRAM, 2016. – 320 с.

25.  Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: ЭКСМО, 2022. – 80 с.

26.  Копрева Л.Г. Проблема формирования грамматических навыков английского языка // Общество: социология, психология, педагогика. – 2023. –№6. – С.140-152.

27.  Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / В.Т. Кудрявцев. – М.: Знание, 2020. – 79 с.

28.  Лебедева Л.Н. Психологические подросткового возраста // Теория и практика современной науки. – 2022. – №3 (3). – С.207-213.

29.  Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – СПб.: Речь, 2019. – 256 с.

30.  Локк, Дж. Сочинения в трех томах: Т. 3. / Дж. Локк. – М.: Мысль, 1988. – С.556-575.

31.  Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе / М.И. Махмутов. – М.: Просвещение, 2019. – 240 с.

32.  Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность [Текст]: коллективная монография / [под ред. А. А. Миролюбова]. Обнинск: Титул, 2020. – 462 с.

33.  Методика преподавания иностранных языков: общий курс [учеб. пособие] /под ред. А.Н. Шамова. – М.: АСТ: АСТ-Москва: Восток-Запад, 2008. – 253 с.

34.  Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Иностр. яз.». – М.: Просвещение, 2019. – 224 с.

35.   Мир чувственных вещей в картинках, или Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни [Текст] / Пер. с латин. Ю. Н. Дрейзина ; Под ред. и со вступ. статьей [с. 3-22] проф. А. А. Красновского. – 2-е изд. – М.: Учпедгиз, 2023. – 351 с.

36.   Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / А.А. Миролюбов. – Обнинск: Титул, 2020. – 464 с.

37.   Мясников А.А. Формирование грамматических навыков в контексте коммуникативного обучения // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. – 2020. – №4 (64). – С.39-44.

38.   Николаева С.Ю. Уровни владения иноязычной речью / С.Ю.Николаева, О.М. Шерстюк // Иностранные языки. – 2019. – №2. – C. 69-72.

39.   Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 дек. 2022 г. № 273-ФЗ (в последней редакции) [Электронный ресурс]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

40.   Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2021. – 460 с.

41.   Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв. / под ред. И. В. Рахманова. – М.: Педагогика, 2020. – С. 103-106, 110-112.

42.   Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

43.   Пассов Е.И. Теория методики: принципы иноязычного образования / Е.И. Пассов. – Липецк: БИ, 2021. – 603 с.

44.   Педагогика наших дней: Сборник / сост. и авт. предисл. В. П. Бедерханова. – Краснодар: Кн. изд-во, 2021. – 414 с.;

45.   Практическая психология образования [Текст]: учеб. пособие 4-е изд./ под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2019. – 592 с.

46.   Примерная образовательная программа основного общего образования. – 2022. – №6/22 [Электронный ресурс]. - URL: https://fgosreestr.ru/poop/primernaia-osnovnaia-obrazovatelnaia-programma-osnovnogo-obshchego-obrazovaniia-2 (дата обращения: 03.06.2024).

47.   Психология подростка: полное руководство / [под ред. А.А. Реана]. СПб.: Прайм-Еврознак, 2019. – 480 с.

48.   Раушенбах, В. Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по XX век / В.Э. Раушенбах. – М.: 1971. – С. 19-22.

49.   Реан А.А. Психология детства / А.А. Реан – СПб: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2003. – 368 с.

50.   Решетников В.И. Формирование у школьников приемов умственной деятельности как один из путей успешного обучения: метод. рекомендации в помощь учителю. – Владимир: БИ, 1974. – 42 с.

51.   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – 2 изд. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.

52.   Рязанова Е.А. Формирование грамматических навыков речи в целях обучения иностранному языку в языковом вузе // Вестник ТГУ. – 2022. – №9 (113). – С.153-156.

53.   Салева Х. С. Социальная среда как фактор влияния на развитие подростка / Х. С. Салева, З. А. Арскиева // Наука в современном мире: взгляд молодых ученых : Материалы VIII Международной научно-практической конференции (Грозный, 27–28 мая 2022 г.). – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2022. – С. 478-484.

54.   Сатыбалдиев М.М., Турдубекова Э.Т. Роль возрастных особенностей в формировании личности учащихся / М.М. Сатыбалдиев, Э.Т. Турдубекова // Россия: тенденции и перспективы развития. – 2022. – №17-2. – С. 561.

55.   Северинова Е.Ю. Формирование понятий «навык» и «умение» у будущих учителей иностранного языка (психологический аспект) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2023. – Т. 22, №53. – С.145-156.

56.   Словарь иностранных слов. – 18-е изд., стер. – М.: Рус. яз., 1989. – 620 с.

57.   Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.

58.   Ткачева М. Возрастная психология: конспект лекций / М. Ткачева, М. Хилько. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 200 с.

59.   Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И.Э. Унт. – М.: Педагогика, 2020. – 188 с.

60.   Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования 17.05.2012 № 413 (ред. от 11.12.2020) [Электронный ресурс]. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo (дата обращения: 21.03.2024).

61.   Федеральный государственный стандарт // Глоссарий [Электронный ресурс]. – URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=313 (дата обращения: 18.10.2023).

62.   Фридман Л.М. Психология детей и требований подростков [Текст]: справ. для учителей и воспитателей / Л.М. Фридман. – М.: Ин-та психотерапии, 2019. – 480 с.

63.   Фролов Ю.И. Психология подростка: хрестоматия. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 526 с.

64.   Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: учебное пособие / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 2022. – 319 с.

65.   Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр.яз.» – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.

66.   Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб.: Питер, 2019. – 448 с.

67.   Harold E. Palmer Colloquial English / Harold E. Palmer. – 1 ed. – Cambridge: Cambridge, 2021. – 136 p.

68.   L.A. Hill, Stories for reproduction / L.A. Hill – 2 ed. – Oxford: OXFORD, UNIVERSITY PRESS, 2019. – 122 p.

69.   Thornbury S. How to teach grammar / Thornbury S. – Harlow: Pearson Education Limited, 2004. – 189 p.

70.   Tim Falla, Solutions Intermediate / Tim Falla, Paul a Davies – 3rd ed. – Oxford: OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2023. – 200 р.