1 глава Диплома по педагогике. Тема - Формирование профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по междисциплинарному курсу
1 глава Диплома по педагогике. Тема - Формирование профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по междисциплинарному курсу
-
ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. ( )
Изложить актуальность в такой логике:
- место МДК 03.03. Тюнинг автомобилей в структуре ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
- профессиональная компетенция ПК 6.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля как результат практического обучения (ИЛИ практической подготовки - использовать одно из этих двух понятий) по указанной специальности
- роль практического обучения (ИЛИ практической подготовки) в освоении указанной специальности
- степень разработанности в научной и методической литературе учебно-методического обеспечения практических занятий по данному междисциплинарному курсу
Таким образом, в теории и практике среднего профессионального образования существует противоречие между:
- необходимостью формирование профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей и отсутствием учебно-методическое обеспечения организации практических занятий по данному междисциплинарному курсу.
Проблема исследования: каким должно быть учебно-методическое обеспечение организации практических занятий по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей, обеспечивающее формирование профессиональной компетенции у обучающихся колледжа?
Объект исследования: формирование профессиональных компетенций у обучающихся колледжа.
Предмет исследования: организация практических занятий по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей как средство формирования профессиональной компетенции у обучающихся колледжа (на примере ПК 6.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля).
Цель исследования: теоретически обосновать и в опытно экспериментальной работе проверить результативность формирования профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей.
Гипотеза исследования: предполагается что формирование ПК 6.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей у обучающихся будет обеспечено, если будут разработаны и в образовательном процессе колледжа реализованы:
- учебно-методический комплекс (УМК) по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей, включающий рабочую учебную программу (РУП) и фонд оценочных средств (ФОС);
- проекты (технологические карты) практических занятий;
- профессионально ориентированные задания к практическим занятиям.
Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:
1) провести теоретический анализ проблемы формирования профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по междисциплинарному курсу;
2) разработать: УМК в составе РУП и ФОС по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей, проекты (технологические карты) практических занятий, профессионально ориентированные задания к практическим занятиям;
3) осуществить опытно-экспериментальную работу по проверке результативности формирования профессиональной компетенции у обучающихся на практических занятиях по МДК 03.03. Тюнинг автомобилей.
Методологическая база исследования:
- компетентностный подход (1-3 ФИО авторов, цитируемых в 1.1).
Теоретические основы исследования:
- представления о компетентностном подходе, компетенциях (из папки 1.1);
- положения о практическом обучении, практических методах обучения (из папки 1.2.);
- представления о методике пр
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ …………………………………………………………………………………….10
1.1. Компетенции как результат профессиональной подготовки обучающихся 10
1.2. Практическое обучение как компонент профессиональной подготовки обучающихся колледжа 16
1.3. Организация практических занятий по междисциплинарному курсу как средство формирования профессиональной компетенции у обучающихся колледжа …………………………………………………………………………...………..23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
Список использованных источников
1. Ангеловский А.А. Профессиональная компетентность как необходимое условие профессионализма (психолого-акмеологический анализ) // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы Междунар. науч. конф. Уфа: Лето, 2011. С. 7-13.
2. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С.И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980. – 368 с.
3. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие / В.И. Байденко. – М.: Издательство Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с.
4. Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство: / А.С. Белкин. – Челябинск : Юж.–Урал. кн. изд-во, 2004. – 171 с.
5. Белкин, А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство: / А.С. Белкин. – Челябинск : Юж.–Урал. кн. изд-во, 2004. – 171 с.
6. Бойко Е. Л., Пикина А. Л. Интеграция дополнительного и профессионального образования как фактор развития учреждений сферы начального профессионального образования // Ярославский педагогический вестник. 2008. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiyadopolnitelnogo-i-professionalnogo-obrazovaniya-kak-faktor-razvitiyauchrezhdeniy-sfery-nachalnogo-professionalnogo (дата обращения: 17.01.2024).
7. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2001. – 181 с.
8. Борытко Н.М. Методологическая культура педагогов школы как условие ее инновационной деятельности // Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается: Методол. Семинар памяти проф. В.С. Ильина. Волгоград, 1997. Вып. 4. С. 107-110.
9. Валиев И.Г. Колледж – пути развития, проблемы // Специалист.- 1999.-№6.
10. Васильева, Л.И. Организационно-педагогические условия формирования внутривузовской системы качества профессионального образования [Текст] / Л.И. Васильева, В.В. Крупица – Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, 2004. – 41 с.
11. Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А.Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2010. – 357 с.
12. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984. Том 4. – 432 с.
13. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. – М., 1965 – 51 с. 73
14. Гершунский Б. С. Философия образования для ХХI века: (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) // Научное издание / Б. С. Гершунский ; Ин-т теории образования и педагогики РАО. - М. : ИнтерДиалект, 1997. - 697 с. - ISBN 5-89520-001-Х URL: https://docplayer.ru/25871308-Gershunskiy-b-s-filosofiya-obrazovaniya-1998.html (дата обращения 15.11.2023).
15. Гришина И.В. Профессиональная компетентность директора школы: теория и практика формирования: Дисс… д-ра пед. наук. – СПб, 2004. – 443 с.
16. Емельянов Ю.Н. Теоретическое формирование и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дисс… д-ра психол. наук – М., 1991 –36 с.
17. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с.
18. Орлов, А.А. Введение в педагогическую деятельность / А.А. Орлов //практикум - 2006. -256 с.
19. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для вузов / А. Н. Леонтьев. – М.:Смысл, 2005. – 352 с
20. Дутов В.И., Чурсин И.Г. Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре. М., 1993. С. 7-8.
21. Жукова, Г.С. Квалиметрический подход в системе дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы: Монография [Текст] / Г.С. Жукова, Н.И. Никитина, Е.В. Комарова. – М.: Издво РГСУ. – 2012, 243 с. 74
22. Забродин Ю.М. К вопросу о построении перечня и формировании компетенций выпускников программ высшего профессионального образования / Ю.М. Забродин // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. – 2014. №2. – С. 5 – 10.
23. Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э.Ф. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. – 2005. – №4. – С. 23–29.
24. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: авторская версия/ И.А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 40 с.
25. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2006 5мая. [Электронный ресурс] URL: http://www.eidos.ru/journal /2006/0505.htm (дата обращения 15.11.2020)
26. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебнометодическое пособие. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. - 101 с.
27. Иванова З.И., Ширяева В.А. ТРИЗ в современных технологиях развития глобального мышления: образовательные программы непрерывного образования и методические рекомендации. – Саратов: ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ», 2005. – 104 с .
28. Чистова, И.В. Курсом реформ / И.В. Чистова, // Высшее образование в России. 2000. - №5. - С.13-18. Режим доступа :http://cyberleninka.ru/article/n/dopolnitelnoe-obrazovanie-idei-i-resheniya (дата обращения 20.01.2024)
29. Малахова В.Р. Развитие метакомпетенций студентов как психологическая основа будущей востребованности рынком труда [Текст] / В.Р. Малахова, А.К. Самойличенко // СИСП. 2012. №12. – С. 29. 75
30. Махотин, Д.А. Компетентностно-ориентированные задания как средство оценки общих и профессиональных компетенций, обучающихся [Текст] / Д.А. Махотин // Среднее профессиональное образование. – 2014. – №5. – С. 17 – 20.
31. Москвин А.Г. Большой словарь иностранных слов / А.Г. Москвин. – Центрполиграф. – 2009. – 685 с.
32. Новиков А.М. Основания педагогики. М.: Издательство «Эгвес», 2010. – 208 с.
33. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М.: Изд-во МГУ, 1989 145с.
34. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — [Электронный ресурс / Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/slast/(дата обращения 23.01.2024)]
35. Полный словарь иностранных слов [Электронный ресурс]: Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. Составитель: Попов М., 1907 год URL: http://rus-yaz.niv.ru/doc/foreign-wordspopov/index.htm (дата обращения 15.11.2023).
36. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002 396 с.
37. Селевко Г.К. – Компетентности и их классификация / Г.К. Селевко // Народное образование. – 2004. – № 4. – С. 136–144.
38. Семушина Л.Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведения / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко. – Мн., 2013 – 438с.
39. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования пед. систем / В.В. Сериков. – М.: Логос, 1999. – 271 с. 42. Синкина Е. А. Организационно-педагогические условия формирования профессиональных компетенций студентов технического вуза / Е. А. Синкина // Вестник Пермского национального исследовательского 76 политехнического университета. 2012. URL: http//vestnik.pstu.ru/ (дата обращения: 15.11.2023).
40. Субетто А.И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций / А.И. Субетто – СПб.; М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 c.
41. Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования / Ю.Г. Татур // Материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 67 с.
42. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования 20.02.04. Пожарная безопасность [Электронный ресурс]: Приказ от 18.04.2014 №354. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_165987/ (дата обращения: 15.11.2023).
43. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об образовании в Российской Федерации". URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de3 5861ad4c9d9696ee0c3ee7a/ (дата обращения 15.11.2023).
44. Хлопова, Т.П. Мониторинг качества образования в современных условиях / Т.П. Хлопова, М.Л. Романова, Т.Л. Шапошникова. – Краснодар: Изд-во Кубан. гос. технолог. ун-та, 2013. – 166 с.
45. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированного образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64.
46. Щедровицкий Г.П. Избранные труды / Ред.-сост. А.А. Пископпель, Л.П. Щедровицкий. – М., 1995 – 759 с.
47. Энциклопедия профессионального образования под ред. С.Я. Батышева. (Электронный вариант) Энциклопедия издавалась в 1998-м году: 77 Энциклопедия профессионального образования: в 3-х томах / Под ред. С.Я. Батышева. –М., АПО. 1998.ISBN: 5-85449-100-1.
48. Brosvic, G.M. Efficacy of error for the correction of initially-incorrect assumptions and of feedback for the affirmation of correct responding: learning in the classroom / G.M. Brosvic, M.L. Epstein, M.J. Cook, & R.E. Dihoff // Psychological Record, Vol. 55 Number 3, 2006. – pp. 401–418.
49. Dimitrova, D. Das Konzept der Metakompetenz / D. Dimitrova. – Wiesbaden, 2008. – P. 260.
50. Merriam-Webster`s unabridged dictionary [Электронный ресурс]: URL: https://www.merriam-webster.com/ (дата обращения 15.11.2020).
51. Sampson D. Competence Models in Technology-Enhanced CompetenceBased Learning / D. Sampson, D. Fytros // Handbook on Information Technologies for Education and Training. – Springer, 2008. – p. 155 – 176.
52. Vélez, J. SAVE: Sistema Adaptativo Virtual de Educación / J. Vélez, K. Walsh. Submitted to Conferencia de la Asociación Española para la Inteligencia Artificial (CAEPIA), Sevilla, España. 9–13. November. – 2009.
53. Управление профессиональными компетенциями : учебнометодическое пособие / Ю. А. Токарева, Е. О. Гаспарович ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. – 327 с.
54. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 151901 Технология машиностроения. [Электронный ресурс / Режим доступа:http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_162602.ht т1 (дата обращения 20.01.2024).
55. Третьякова Е.М. Пути повышения эффективности творческой самостоятельной работы учащихся // Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 4. С. 111-113.
