Ответы на вопросы к дифференцированному зачету по курсу Психология развития человека в образовании
Ответы на 35 вопросов.
1. Образование как социальный институт.
2. Сущность содержания образования и его исторический характер. Особенности современного образования.
3. Непрерывность образования и возможности самореализации человека. Образование взрослых.
4. Образовательная среда. Понятие о психологической безопасности образовательной среды (Баева И.А.).
5. Гуманизация как основная тенденция в модернизации современной системы образования.
6. Социализация и индивидуализация как взаимосвязанные процессы развития.
7. Механизмы присвоения общественного опыта на ранних этапах онтогенеза и их закономерности.
8. Психологическая готовность к обучению в школе.
9. Младший школьный возраст: закономерности обучения и развития.
10. Механизмы присвоения общественного опыта в подростковом и юношеском возрасте.
11. Психологические теории спонтанного развития (Пиаже Ж. и др.).
12. Психологические теории целенаправленного развития (Эльконин Д.Б., Давыдов В.В., Обухова Л.Ф.).
13. Концепции, направленные на выявление резервов развития при сохранении субъект-субъектных отношений (Маслоу А. Роджерс К.).
14. Понятие об обучаемости и обученности.
15. Проблема развития в психологии. Понятие о норме развития.
16. Взаимосвязь общепсихического развития и развития личности.
17. Социальные и биологические детерминанты в развитии личности.
18. Взаимосвязь обучения и развития. Обучение как решающее условие развития в концепции Л.С.Выготского.
19. Концепции развивающего обучения.
20. Кибернетическая модель обучения (Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф., Раев А.И.).
21. Коммуникативная модель обучения (Фрейр П., Степанов А.А., возможности трансактного анализа).
22. Познавательная модель обучения (Матюшкин А.А., Носкова Т.Н.).
23. Понятие об образовательных технологиях. Современные образовательные технологии, их многообразие.
24. Сущность образовательной технологии: цели, принципы, возможности реализации (по выбору).
25. Индивидуальные различия в деятельности учения.
26. Значение внимания и установки в процессе обучения.
27. Изменение восприятия в процессе обучения.
28. Условия организации продуктивного запоминания в обучении.
29. Формирование у учащихся научных понятий.
30. Обучение учащихся умениям и навыкам.
31. Влияние эмоций на результаты обучения.
32. Проблемы образования одаренных людей.
33. Проблемы образования отстающих в развитии людей.
34. Развитие самостоятельности и саморегуляциии в процессе обучения. Самостоятельная работа обучающихся как условие для самореализации человека в образовании.
35.Пути развития творчества в образовании
