Основы проектно-исследовательской деятельности в области образования, физической культуры и спорта

Ответы на 36 тестовых заданий

1. Научное исследование начинается с:

а) синтеза;

б) обобщений;

в) выводов;

г) проблемной ситуации.

2. Предмет исследования представляет собой:

а) некоторую сторону, грань объекта исследования, неизвестное в известном;

б) явление, предмет, на который направлена какая-либо деятельность;

в) то, на что направлена мысль, что составляет ее содержание или на что направлено какое-то действие;

г) процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения.

3. Средствами исследования выступают:

а) методы исследования;

б) задачи исследования;

в) материал исследования;

г) инструментальные средства (аудио- и видеотехника, каталожная карточка и т.п.)

4. Фактическую область исследования составляет:

а) факты языка;

б) теоретическая литература;

в) принципы исследования;

г) тексты.

5. Получение нового теоретического результата – это:

а) задача исследования;

б) гипотеза исследования;

в) объект исследования;

г) цель исследования.

6. Задачи исследования – это:

а) те промежуточные действия, которые необходимо осуществить на пути достижения цели;

б) получение нового теоретического результата;

в) материалы, составляющие фактическую область исследования;

г) инструментальные средства исследования.

7. В науковедении различаются методы:

а) частнонаучные;

б) искусственно научные;

в) естественнонаучные;

г) общенаучные.

8. Общенаучные методы применяются:

а) в одной науке;

б) в небольшой группе наук;

в) в филологических науках;

г) во всех науках или во многих из них.

9. Частнонаучные методы применяются:

а) во всех науках;

б) в одной науке или в небольшой группе наук;

в) в гуманитарных науках;

г) в естественных науках.

10. Эмпирические задачи решаются методами:

а) эксперимент;

б) классификации;

в) моделирования;

г) всеми перечисленными.

11. Теоретические задачи решаются методами:

а) классификации;

б) эксперимент;

в) наблюдения;

г) дедукции.

12. Метод исследования, выражающийся в преднамеренном и целенаправленном восприятии познающим субъектом предметов и явлений, называется:

а) экспериментом;

б) классификацией;

в) моделированием;

г) наблюдением.

13. Наблюдение позволяет найти:

а) теоретический материал исследования;

б) принципы исследования;

в) фактический материал исследования;

г) гипотезу исследования.

14. Метод исследования, выражающийся в преднамеренном и целенаправленном обобщении и систематизации изучаемых предметов и явлений на основе единого принципа и путем установления связей между возникшими типами называется:

а) наблюдением;

б) моделированием;

в) экспериментом;

г) классификацией.

15. Метод, в основе которого лежит исследование объектов познания по их аналогам:

а) наблюдением;

б) классификацией;

в) экспериментом;

г) моделированием.

16. Такова типовая схема работы исследователя с проблемой (расставьте в правильном порядке):

а) построение проблемы («расщепление» проблемы на под вопросы, ограничение поля изучения);

б) оценка и обоснование проблемы;

в) словесное выражение проблемы, выбор и создание терминологии; 

г) формулирование проблемы (отделение знания о предмете от незнания.

17. Научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно, называется:

а) методом;

б) наблюдением;

в) моделированием;

г) гипотезой.

18. Моделирование позволяет изучить объект:

а) в динамике;

б) в его развитии и функционировании;

в) современном состоянии.

19. Важнейшими аспектами рассмотрения научного исследования является движение мысли исследователя в направлении:

а) гипотеза ? результат исследования – проблема;

б) результат исследования ? проблема — гипотеза;

в) проблема ? гипотеза ? результат исследования.

20. В научно-исследовательской деятельности проблема представляет собой:

а) вопрос, на который нет ответа,

б) вопрос, на который есть ответ

в) в наличном знании нет готовых средств для его поиска.

21. В основе проблемы лежит:

а) противоречие между языковыми категориями;

б) противоречие между мыслями;

в) противоречие между знанием и незнанием.

22. На первом этапе гипотеза возникает:

а) как источник фактического материала;

б) как необоснованное предположение, догадка;

в) как теоретическое знание.

23. Второй этап предполагает обоснование гипотезы:

а) теоретическим материалом;

б) дополнительным материалом;

в) фактическим материалом.

24. Подготовительный этап научного исследования имеет своими задачами:

а) выбор темы исследования,

б) определение задач исследования;

в) накопление научной информации и фактического материала по теме.

25. Предварительный этап считается завершенным:

а) когда исследователь убедился в правомерности избранной темы;

б) сформулировал первоначальную гипотезу;

в) определил и проверил на ограниченном материале методику исследования.

26. Существует следующие приемы выбора темы:

а) консультации с ведущими учеными, работниками производства;

б) использование принципа исследования в пограничных областях науки, в междисциплинарной сфере;

в) использование принципа пере интерпретации уже известных науке фактов в русле новых идей;

г) применение принципа более эффективного решения практических задач.

27. Знакомство с литературой обычно начинается с:

а) изучения школьных учебников;

б) академических трудов;

в) монографий;

г) поиска материалов в Интернете.

28. Изучение научной литературы сопровождается:

а) выписками основных положений;

б) изложением основных положений;

в) цитированием основных положений.

29. Основной этап включает следующие стадии: 

а) работа с фактическим материалом;

б) работа с теоретическим материалом;

в) объяснение с целью раскрыть сущностные характеристики изучаемого явления.

30. На заключительном этапе исследователь вновь обращается:

а) к предмету исследования;

б) к объекту исследования;

в) к гипотезе исследования.

31. На заключительном этапе исследования раскрывается:

а) смысл полученного результата;

б) цель и задачи исследования;

в) его значение для науки и практики.

32. Методология науки – это:

а) учение о методах и процедурах научной деятельности;

б) система методов и исследовательских процедур;

в) теория науки;

г) совокупность методик изучения научных дисциплин.

33. Теория – это:

а) интеллектуальное отражение реальности;

б) совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности;

в) это произвольная совокупность предложений некоторого искусственного языка, характеризующегося точными правилами построения выражений и их понимания;

г) набор объяснительных положений, обладающий прогностической силой.

34. Гипотеза может быть понята как:

а) предположение о природе объекта, явления или процесса;

б) форма теоретического знания, предсказывающая новые свойства или характеристики объекта, явления или процесса;

в) научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте, а также теоретического обоснования;

г) теория, не имеющая подтверждения.

35. Обоснование актуальности темы исследования предполагает:

а) утверждение о наличие проблемной ситуации в науке;

б) указание на большое количество публикаций по данной тематике;

в) получение субсидии на проведение исследования;

г) доказательство необходимости решения данной проблемы для дальнейшего развития науки.

36. К прикладным исследованиям относятся те, которые:

а) направленные на решение социально-практических проблем;

б) ориентированные на производство;

в) опираются на чувственные данные;

г) используют результаты эксперимента.