2.2.1(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Структура и содержание педагогической практики аспирантов формируется в соответствии
с программой аспирантуры по научной специальности 5.2.6. Менеджмент.
В соответствии с федеральными государственными требованиями педагогическая практика
аспирантов по научной специальности 5.2.6. Менеджмент является обязательной.
Педагогическая практика проводится в сторонних организациях или на кафедрах
университета, обладающих необходимым кадровым и материально-техническим потенциалом.
Направление на практику (Приложение 1).
Организация проведения практики, предусмотренной программой аспирантуры, на базе
внешней профильной организации осуществляется на основе договора о практической подготовке
обучающихся с Профильными организациями и предприятиями, деятельность которых
соответствует компетенциям, осваиваемым в рамках программы аспирантуры (приложение 2).
Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются
руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к научно-педагогическим
работникам Университета, (руководитель практики от университета), и руководитель
(руководители) практики из числа работников профильной организации (руководитель практики
от профильной организации).
Основными видами работ, выполняемых обучающимися в ходе педагогической работы,
являются: организационная работа, учебно-методическая работа, учебно-воспитательная работа и
подведение итогов педагогической практики.
Организационная работа включает участие в установочной и заключительной
конференции по педагогической практике, консультации с руководителем практики от
Университета и заведующим кафедрой, подготовку и сдачу отчетной документации о проведении
педагогической практики.
Учебно-методическая работа предполагает составление индивидуального плана
педагогической практики; посещение и анализ лекционных и практических занятий ведущих
профессоров и доцентов кафедры; письменный анализ занятий; составление планов конспектов
лекций, практических занятий, заданий для самостоятельной работы обучающихся; подготовка и
проведение лекционного и практического занятий с использованием инновационных
образовательных технологий; письменный анализ занятий.
Учебно-воспитательная работа предполагает изучение организации учебно-
воспитательного процесса вуза; изучение студенческого коллектива; подготовку и проведение
тематического воспитательного мероприятия в студенческой группе; анализ полученных
результатов.
Подведение итогов педагогической практики предполагает обработку, анализ и
систематизация полученных информации; подготовка и защита дневника-отчета по практике.
Этапы педагогической практики, виды деятельности и формы текущего контроля
представлены в таблице.
