2.2.1(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Структура и содержание педагогической практики аспирантов формируется в соответствии

с программой аспирантуры по научной специальности 5.2.6. Менеджмент.

В соответствии с федеральными государственными требованиями педагогическая практика

аспирантов по научной специальности 5.2.6. Менеджмент является обязательной.

Педагогическая практика проводится в сторонних организациях или на кафедрах

университета, обладающих необходимым кадровым и материально-техническим потенциалом.

Направление на практику (Приложение 1).

Организация проведения практики, предусмотренной программой аспирантуры, на базе

внешней профильной организации осуществляется на основе договора о практической подготовке

обучающихся с Профильными организациями и предприятиями, деятельность которых

соответствует компетенциям, осваиваемым в рамках программы аспирантуры (приложение 2).

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются

руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к научно-педагогическим

работникам Университета, (руководитель практики от университета), и руководитель

(руководители) практики из числа работников профильной организации (руководитель практики

от профильной организации).

Основными видами работ, выполняемых обучающимися в ходе педагогической работы,

являются: организационная работа, учебно-методическая работа, учебно-воспитательная работа и

подведение итогов педагогической практики.

Организационная работа включает участие в установочной и заключительной

конференции по педагогической практике, консультации с руководителем практики от

Университета и заведующим кафедрой, подготовку и сдачу отчетной документации о проведении

педагогической практики.

Учебно-методическая работа предполагает составление индивидуального плана

педагогической практики; посещение и анализ лекционных и практических занятий ведущих

профессоров и доцентов кафедры; письменный анализ занятий; составление планов конспектов

лекций, практических занятий, заданий для самостоятельной работы обучающихся; подготовка и

проведение лекционного и практического занятий с использованием инновационных

образовательных технологий; письменный анализ занятий.

Учебно-воспитательная работа предполагает изучение организации учебно-

воспитательного процесса вуза; изучение студенческого коллектива; подготовку и проведение

тематического воспитательного мероприятия в студенческой группе; анализ полученных

результатов.

Подведение итогов педагогической практики предполагает обработку, анализ и

систематизация полученных информации; подготовка и защита дневника-отчета по практике.

Этапы педагогической практики, виды деятельности и формы текущего контроля

представлены в таблице.