НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ (вид практики) Практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) (тип практики) 6 семестр

Кейс-задача №1

Описание ситуации: с позиции помощника учителя/преподавателя иностранного

языка изучить особенности преподавания иностранного языка в выбранном Вами для

прохождения практики учебном заведении.

Содержание задания: Изучить на сайте учебного заведения - базы практики и внести

в письменный̆ отчет информацию об особенностях данного образовательного

учреждения (о педагогическом коллективе, контингенте детей направлениях

деятельности образовательной организации, материально-техническом обеспечении).

Ознакомится с Уставом, документами, регламентирующими деятельность

учителя/преподавателя данного учебного заведения.

Составить расширенный̆ анализ существующей в учебном заведении системы

преподавания иностранного языка:

-характеристика учебного заведения (сведения о педагогическом коллективе,

контингенте обучаемых, направлениях образовательной деятельности, материально-

техническом обеспечении)

- наличие УМК (учебно-методического комплекса) по иностранному языку( на какой

период обучения рассчитан, из чего состоит, наличие контрольно-измерительных

материалов)

- определить проблемы межкультурной коммуникации, которые могут возникнуть

при изучении указанных в УМК тем и методы их решения в процессе формирования

способности обучающихся к межнациональному общению.

Кейс-задача №2

Описание ситуации: С позиции помощника методиста в сфере преподавания

иностранного языка в образовательном учреждении представить мониторинг

преподавания иностранного языка в учебном коллективе выбранного Вами учебного

заведения

Содержание задания:

Посетить/посмотреть онлайн или проанализировать план- конспект урока

преподавателя иностранного языка в выбранном Вами учебном заведении.

Представить анализ урока/конспекта урока преподавателя с точки зрения

- адекватности перевода использованных преподавателями фрагментов аутентичных

текстов,

- способности эффективно строить учебный процесс в соответствии с задачами

конкретного учебного курса и условиями обучения

- использования педагогических технологий (использование аутентичных текстов

определенной тематики, дидактические игры, метод проектов, технология

перевернутого класса, анализа кейсов и пр.).

Кейс-задача №3

Описание ситуации: С позиции преподавателя иностранного языка подготовьте в

план-конспект собственного пробного урока.

Содержание задания: Изучите существующие в современной методике требования к

конспекту урока. Включите в план-конспект урока дидактический элемент,

основанный на Вашем исследовании в рамках подготовки ВКР ( особенности

перевода, коммуникативные стратегии, деловой этикет, педагогические технологии

и пр.)

Составить собственный план-конспект урока с учетом особенностей системы

преподавания иностранного языка в выбранном Вами учебном заведении. Включите

в план урока свою педагогическую разработку.

Кейс-задача №4

Описание ситуации: С позиции преподавателя иностранного языка в выбранном

Вами учебном заведении осуществите апробацию разработанных Вами фрагментов

педагогических и учебных форм работы, направленных на освоение учащимися

определенных аспектов иностранного языка.

Содержание задания: проведите по составленному плану-конспекту пробный урок

или фрагмент урока, с использованием составленных Вами дидактических

материалов.

Выполните письменно самоанализ урока (фрагмента урока) с точки зрения его

эффективности. В самоанализе прокомментируйте, насколько Вам удалось

осуществить цели и задачи, обозначенные в Вашем плане-конспекте, какие методы

работы оказались наиболее эффективными, как Вы использовали Ваши

дидактические материалы и насколько успешной была апробация вашего научного

исследования.

КЕЙСА №5 В ЗАДАНИИ НЕТ