Изучение особенностей развития вестибулярной устойчивости детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития на уроках адаптивной физической культуры

В статье рассмотрены теоретические особенности коррекции физической подготовки и функционального состояния младших школьников с ЗПР. Целью данной научной статьи является изучение особенностей развития вестибулярной устойчивости у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития на уроках адаптивной физической культуры. Проведенный эксперимент показал, что участие в таких уроках способствует развитию вестибулярной устойчивости и моторных навыков у детей с ЗПР.

1. Филиппова Н. В., Барыльник Ю. Б., Исмайлова А. С. Современный взгляд на задержку психического развития // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 10-2. С. 256-262.

2. Айрес Э. Дж. Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития; 5-е изд. М. : Теревинф, 2018. 272 с.

3. Ефимов О. И., Ефимова В. Л. Зачем ребенку речь? Диалоги невролога и логопеда о развитии особых детей. СПб. : Диля, 2018. 384 с.

4. Евтин А.Б., Соколов В.В., Реутова О.В. Формирование интереса к физической культуре у старших дошкольников в процессе дополнительных занятий спортивной направленности // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4.  

5. Садыкова С.В., Кузьмин А.А. Роль и значение ГТО в формировании мотивации к занятиям физической культурой и спортом у школьников // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 6.

6. Субботина Е. А. Адаптивная коррекционно-развивающая гимнастика у подростков с задержкой психического развития: автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 14.03.11. М., 2012. – 24 с.

7. Cenciarini M., Peterka R. J. Stimulus-dependent changes in the vestibular contribution to human postural control // J. of Neurophysiology. 2006. Vol. 95 (5). P. 2733-2750.

8. Hyrabayashi S., Iwasaki Y. Developmental perspective of sensory organization on postural control. Brain Dev. 1995. № 17(2). P. 111-113.