Курсовая работа по теме Проблемы педагогического общения в дошкольном образовательном учреждении

Введение

Актуальность. Общение - это сложный многоплановый процесс поддержания и развития контактов и связей между людьми, возникающий на основе потребности в совместной деятельности, который включает в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия. Профессиональное общение, как разновидность общения, имеющее определенные цели представляет собой некий феномен. Процесс общения сопровождает нас во всех сферах жизнедеятельности с самого раннего возраста. Первые коммуникативные контакты ребенка обусловлены взаимодействием с родителями, педагогами (воспитателями). В связи с усилением внимания общества к дошкольному воспитанию и образованию возрастают требования к профессиональному педагогическому общению педагогов ДОУ.

Уровень профессионализма педагога, его коммуникативная компетентность и психологическая готовность выстраивать адекватные, целесообразные взаимоотношения с ребенком в контексте воспитательного и образовательного процесса обеспечивают высокую результативность воспитательно-образовательного процесса с одной стороны, а с другой - безопасность образовательной среды дошкольного учреждения. Так как дошкольное образовательное учреждение - это особое учреждение, которое является не просто местом обучения детей, а пространством разнообразных форм общения [6, c. 123].

Результативность дошкольной системы воспитания напрямую зависит от уровня коммуникативной компетентности воспитателя, его способности адекватно воспринимать, принимать, понимать и поддерживать ребенка, одновременно обучая его способам построения оптимального взаимодействия со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях общения.