Технологии организации досуга детей и подростков
Современный этап развития российского общества неоднозначен и противоречив. Происходит смена ценностных ориентиров, жизненных целей как отдельных людей, так и общества в целом. Где типичным явлением стало отсутствие подвижной досуговой деятельности как таковой вследствие отсутствия к ней интереса у детей. Это и обусловило проблему нашего исследования, раскрываемую в настоящей работе.
Объект исследования - досуг детей и подростков.
Предмет исследования - технологии организации досуга детей и подростков.
Цель исследования: изучить технологии организации досуга детей и подростков.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие досуг и выявить его значение в жизни детей и подростков;
2. Рассмотреть технологии организации досуга детей и подростков.
Методы исследования: теоретические (изучение и анализ литературы, Интернет-источников по проблеме исследования)
Введение 1
1. Досуг и его значение в жизни детей и подростков 4
2. Технологии организации досуга детей и подростков 15
Заключение 24
Библиография 26
1. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 1988-53с.
2. Воловик А. Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. - М: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. - 240 с.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие / Л.С. Выготский.— М.: Просвещение, 2008.— 342 с.
4. Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьёй. М: Педагогическое общество России, 2003 – 192с.
5. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. (Пособие для педагогов) – Мн.: Амалфея, 2000-448с.
6. Ерошенко И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение, 1986-126с
7. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д.:Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Изд-во Московского государственного университета культуры, 1995.-136с
8. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников [Текст]: учебное пособие / В.А. Крутецкий.— М.: Просвещение, 2009.— 280 с.
9. Махов Ф.С. Подросток и свободное время. – Л., 1982-180с.
10. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога.- М.: ТЦ Сфера, 2002.-480с.
11. Полукаров В.В. Клубная деятельность как модель организации школьной и внешкольной среды // Моделирование воспитательных систем: теория-практика. - М, 1995-118с.
12. Смирнова Е.В. Журнал "Клуб" №6, ст. "Досуг XXI". 2004-28с.
13. Соколов Р.В. Привлечение населения к организации досуга детей и подростков по месту жительства. - М.,1992-120с.
14. Теменьева Р.А. - Изучение досуговых интересов населения - М:1990 г., 205 стр.
