Исследование личностных особенностей дошкольников и младших школьников

Объектом исследования является личность дошкольников и младших школьников.

Предметом исследования - личностные особенности дошкольников и младших школьников.

Цель исследования - теоретическое и эмпирическое исследование личностных особенностей дошкольников и младших школьников.

Для реализации данной цели нам были поставлены следующие задачи:

1. Дать общую психологическую характеристику ситуации развития дошкольника и младшего школьника.

2. Рассмотреть учебную деятельность дошкольников и младших школьников.

3. Изучить развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников и детей младшего школьного возраста.

4. Охарактеризовать внимание и память в младшем школьном возрасте.

2. Провести эмпирическое исследование личностных качеств младших школьников.

4. Обработать и проанализировать результаты исследования.

Теоретико-методологической основой исследования является: концептуальные положения относительно формирования и развития личности (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, С.Д. Максименко, Р. Аткинсон, В.С. Мухина, М.В. Гамезо); принцип единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), системный подход к исследованию личности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов).

Методы исследования:

- теоретические: историко-логический; анализ; синтез; сравнение;

- методы наблюдения за детьми во время режимных моментов и в игре; беседы с педагогами и родителями; индивидуальные собеседования с родителями;

- методики "Цветная социометрия", "Паровозик", "Часики", направленные на диагностику психических и эмоциональных состояний детей.

Характеристика выборки. В исследовании принимали участие дети от 6 до 7 лет, которые обучаются в 1-м "А" и 1-м "Б" классах, в количестве 34 ребенка. Из них 18 девочек и 16 мальчиков.

ВВЕДЕНИЕ 2

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7

1.1. УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7

1.2. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 20

1.3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25

1.4. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28

1.5. ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 30

ВЫВОДЫ 34

2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35

2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 35

2.2 АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 39

ВЫВОДЫ 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53

ПРИЛОЖЕНИЯ 56

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 2019. - 624 с.

2. Бадалян М., Миронов А. Эмоции и характер детей // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 1. - С.27-37.

3. Баллон А. Психическое развитие ребенка / Педагогика - М.: Просвещение, 2019. - 194 с.

4. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. - СПб.: Питер, 2020. - 317 с.

5. Божович Л.И. Психическое развития школьника и его воспитание / Л.И. Божович, Л.С. Славина. - М.: Знание, 2019. - 96 с.

6. Бруннер·Э. ·Ю. Лучше, чем супервнимание: Методики диагностики и психокоррекции: Психология внимания; Оценочные тесты; Развивающие игровые упражнения. Серия: Психологический практикум. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2021. - 317 с.

7. Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей: Учебно-методическое пособие. - СПб: Речь, 2019 - 240 с.

8. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М.В. Гамезо и др. - М.: Просвещение, 2021. - 256 с.

9. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. редакторша B. C. Мухина, А.А. Хвостов. - М.: Академия, 2019. - 624 с.

10. Ворсобин В.Н., Жидкин В.Н. Изучение выбора цвета при переживании положительных и отрицательных эмоций младшими школьниками // Вопросы психологии - 2020. - № 3. - С.121-124.

11. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Просвещение, 2020. - 500 с.

12. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: "АСТ-ПРЕСС", 2021. - 150 с.

13. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии, 3-е издание. - М.: Просвещение, 2020. - 159 с.

14. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком? Как? - М.: Астрель, 2020. - 238 с.

15. Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования в детей в период кризиса // Вопросы психологии. - 2022. - № 5. - С.78-85.

16. Детская практическая психология: Учебник /Под редакторша проф. Т.Д. Марциновской. - М.: Гардарики, 2021. - 255 с.

17. Дуткевич Т.В. Общая психология. - Каменец-подольский: Медобори, 2021. - 410 с.

18. Ефимкин Р.П. Детская психология. - К.: Лыбидь, 2019. - 317 с.

19. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение "ВЛАДОС", 2021. - 112 с.

20. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психологии. - 2022. - № 2. - С.111-134.

21. Запорожец А.В., Неверович Я.З. О генезисе функции и структуре эмоциональных процессов ребенка // Вопросы психологии - 2020. - № 6. - С.59-73.

22. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: ЮНИТИ, 2021. - 432 с.

23. Изотова Е.И. Эмоциональна сфера ребенка: Теория и практика / Учебное пособие. - М.: Академия, 2020. - 284 с.

24. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - 9-ое изд. - СПб.: Питер, 2021. - 658 с.

25. Крутецкий В.А. Психология: учебник - М.: Просвещение, 2020. - 352 с.

26. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.: Сфера, 2022. - 464 с.

27. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2022. - 232 с.

28. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2020. - 562 с.

29. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: Просвещение, 2021. - 415 с.

30. Максименко С.Д. Развитие психики в онтогенезе: В 2 т. - К.: Форум, 2023. - 258 с.

31. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Патрина К.Т. Психология младшего школьника. - М.: Педагогика, 2021. - 328 с.

32. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2020. - 456 с.

33. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2021. - Кн.1: Общие основы психологии. - 688 с.

34. Обухова Л.Ф. Детская психология: Теория, факты, проблемы. // Детство как предмет психологического исследования. - М.: Тривола, 2021. - 459 с.

35. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведен / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, Т.В. Вохмянина; Под редакторши И.В. Дубровиной. - М.: Издательский центр "Академия", 2022. - 160 с.

36. Психология детства: Учебник / под общей ред.А. А. Реан. - М.: "Олма-пресс", 2021. - 365 с.

37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб: Питер, 2021. - 618 с.

38. Смирнова Е.О. Психология ребенка. - М.: Просвещение, 2022. - 463 с.

39. Столяренко Л.Д. Основы психологии. / Учебное пособие /Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2021. - 672 с.

40. Фромм А. Азбука для родителей. / Пер. с англ.А. Грузберга. - Екатеринбург: "Литур". - 342 с.

41. Эльконин Д. Психология игры. - М.: Владос, 2022. - 360 с.