Сущность показателей результативности и эффективности образовательной системы в системе социального образования качество учебного процесса, результатов образования

Реферат+ презентация к реферату (16 слайдов).

Наша работа заключается в проверке качества общего образования. Ведь именно люди наиболее заинтересованы в получении качественного образования для успешной самореализации и конкурентоспособности на рынке труда.

Целью исследования является обзор и анализ качества общего образования.

Задача исследования:

- рассмотреть понятия «образование» и «качество образования»;

- выявить оценку качества образования и его критерии.

Объект исследования - качество образования.

Предметом исследования является оценка качества общего образования.

Введение 2

1. Понятия «образование» и «качество образования» 5

2.   Современное понимание знания. 12

2.1. Компетентностный подход в образовании 12

3. Оценка качества образования 18

3.1 Оценка качества образования и критерии 18

3.2. Оценка результатов учебно-познавательной деятельности 22

3.3. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе 25

3.4. Формы и методы проверки и оценки результатов обучения 26

3.5. Функции контроля 28

Заключение 30

Список литературы 32

1. Александрова О.А. Образование: доступность или качество – последствия выбора // Знание. Понимание. Умение. – 2005. - №2 – С. 83-93.

2. Субетто А.Н., Проблема качества образования в России. Контекст «отношения адекватности» // «Академия Тринитаризма», М., Эл №77 – 6567, публ. 13361, 29.05.2006.

3. Чернявская, А.П., Гречин, Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] : учебно-методическое пособие. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ. – 2008.

4. Образование – путь к устойчивому развитию или о реформах в данной сфере. М.Мамедов. http://www.zerkalo.az/2010-11-06/society/14382-obrazovanie-reformi

5. Российский энциклопедический словарь. М.,2000

6. Свободный словарь терминов, понятий и определений по экономике, финансам и бизнесу.http://termin.bposd.ru/publ/16-1-0-11921

7. http://www. nios.ru/ index.php ?newsid =3303

8. http:// spasem – shkolu.p_rossii/8/249_1.shtml

9. http: // news/mail/ru/ society/ 322201

10. http:// spasem – shkolu.p_rossii/8/249_1.shtml

11. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. - № 5. - 2003.

12. Запесоцкий А.С. Образование, философия, культурология, политика. - М.: Наука, 2006. - с. 43.

13. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Кривченко Т.А., Морозова Н.А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.

14. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393//Учительская газета 2002. - №31.

15. ПЕДАГОГИКА: Большая Современная энциклопедия/ Сост. Е.С. Рапацевич-Мн.: «Соврем. Слово», 2005. 

16. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого.-М.: Педагогическое общество России, Переизд. 2008.

17. Педагогика: Учеб. Для студентов высших пед. Учеб. Заведений. - М.: Просвещение: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. 489 с.

18. Педагогика: учебник/ И.П Подласый. - 2-е изд., доп. - М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. 

19. Ежемесячный научно - методический журнал «Начальная школа» 7/2011