Использование конструкторов LEGO в развитии творческой активности детей дошкольного возраста

Объект исследования – творческая активность как потенциал развития личности дошкольника

Предмет исследования - использование конструктора лего в развитии творческой активности дошкольников

Цель исследования – изучение процесса использования конструкторов лего в развитии творческой активности детей дошкольного возраста.

Задачи исследования: 

- определить творческую активность, как потенциал развития личности дошкольника 

- изучить специфику использования конструктора лего в развитии творческой личности дошкольников 

- исследовать специфику использования конструктора лего 

- провести практическое исследование использования конструкторов лего в развитии творческой активности дошкольников. 

Объем работы - 28 страниц.

Введение 2

Глава 1. Теоретические основы использования конструкторов лего в развитии творческой активности 4

1.1 Творческая активность как потенциал развития личности дошкольника 4

1.2 Использование конструктора лего в развитии творческой активности дошкольников 9

1.3 Специфика использования конструктора лего 16

Глава 2. Практическое исследование использования конструкторов лего в развитии творческой активности дошкольников 20

2.1 Описание исследования 20

2.2 Результаты исследования 24

Заключение 26

Список литературы 27

1.             Беликова М. Эстетическое восприятие детей на занятиях изобразительной деятельностью / М. Беликова // Дошкольное воспитание. – 2019. – №4. – С. 27

2.             Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей / Н.А. Ветлугина // Дошкольное воспитание. – 2017. – №5. – С. 12–18

3.             Волкова С.И. Конструирование. ‒ М: «Просвещение», 2018. – 425 с.

4.             Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2018. – С. 13–14.

5.             Глушкова Г., Малтызова М., Чижова Т. Конструктоы LEGO, как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды группы // Дошкольное воспитание. – 2014. – №3 . – С. 65.

6.             Грибовская А.А. Коллективное творчество дошкольников / А.А. Грибовская. – М.: ТЦ «Сфера», 2015. – С. 126.

7.             Давидчук А.И. Развитие у дошкольников конструктивного творчества // А.И.Давидчук. – М:Просвещение, 2018. – 128с.

8.             Емельянова И.Е. Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами лего конструирования и компьютерно-игровых комплексов/ И.Е.Емельянова, Ю.А. Максаева. – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2017. – 131 с.

9.             Комарова Л.Г. Строим из лего / Л.Г. Комарова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2017 – 98с.

10.         Комарова Л.Г. Строим из ЛЕГО. Моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО. ‒ М.: Линка-пресс, 2018

11.         Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегии развития // Дошкольное воспитание. 2018. №3, 12.

12.         ЛЕГОМИКС: авторская программа по лего конструированию для детей младшего и старшего дошкольного возраста/ Н.Б.Кулаковская и др. –Донецк, 2016 . -103с

13.         Лего-энциклопедия: практическое пособие /Н.В.Губанова, И.А.Пятница, Л.Н.Котова и др. - Донецк: Истоки, 2017. - 98 с.

14.         Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учеб. / С.Л. Рубинштейн. – СПб., 2018 – С. 712.

15.         Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.- сост. Л.Н.Арутюнян, Е.В.Сипачева, Е.П. Макеенко и др. – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с.

16.         Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2012. – 144 с

17.         Фешина Е.В. Лего – конструирование в детском саду./Е.В. Фешина. М.: ТЦ Сфера, 2016. – 144 с.

18.         Шевчук А. Организация художественных видов деятельности детей / А. Шевчук // Дошкольное воспитание. – 2019. – №1. – С. 7–9

19.         Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для вузов. – 4-е изд. / Д.Б. Эльконин; под ред. Б.Д. Эльконина. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – С. 194