Развитие алгоритмического мышления учащихся 6 классов при обучении математике посредством коллективных форм работы
Период изготовления: февраль 2024 года.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: ученики 6 класса «А».
Целью настоящей работы – разработка методического обеспечения, направленного на развитие алгоритмического мышления учащихся 6 классов при обучении математике посредством коллективных форм работы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие ниже перечисленные задачи.
1. Изучить психолого-педагогическую характеристику учеников основной школы.
2. Рассмотреть понятие алгоритмов.
3. Изучить определение алгоритмического мышления.
4. Провести первичную диагностику уровня алгоритмического мышления учащихся 6 класса
5. Разработать методическое обеспечение развития алгоритмического мышления учащихся 6 классов при обучении математике посредством коллективных форм работы
Есть приложение.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика учащихся общеобразовательной школы 6
1.2 Определение алгоритмического мышления в научных психолого-педагогических источниках 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА РАЗВИТИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНЫХ ФОРМ РАБОТЫ 25
2.1 Первичная диагностика уровня алгоритмического мышления учащихся 6 класса 25
2.2 Комплекс заданий, направленных на развитие алгоритмического мышления учащихся 6 классов при обучении математике посредством коллективных форм работы 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ А: Технологическая карта урока по математике 6 класса по теме «Линейные алгоритмы» 57
1. Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 394 с.
2. Александров А.Д. Математика. Ее содержание, методы и значение. М.: Издательство академии наук СССР, 1956.
3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. М.: Просвещение, 2015.
4. Белошистая А.В. Методика преподавания математики в начальных классах. М.: Академия, 2013.
5. Бикташева Л.В. Алгоритмы ускоренных вычислений, журнал. М.: Математика в школе. 2001.
6. Бочкин А. И., Методика обучения информатике: Учебное обеспечение. Мн: Высокий. Школа, 1998, 431 с.
7. Брой М. Информатика. Фундаментальное введение: 4 части, с. 1. Москва: Диалог-МИФИ, 1996, с. 40.
8. Горский, Д. П. Ивин А. А., Никифоров А. Л. Краткий логический словарь. Москва: Просвещение, 1991, 208 с.
9. Груданов Д. И. Исследование определений, аксиом, теорем. Пособие для учителей. Москва: Просвещение, 1981, 95 с.
10. Далингер, В. А. Методика обучения математике. Когнитивно-визуальный подход: учебник для вузов / В. А. Далингер, С. Д. Симонженков. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 340 с.
11. Далингер В. А. Методика обучения математике. Поисково-исследовательская деятельность учащихся: учебник и практикум для вузов Москва: Издательство Юрайт, 2023. 460 с.
12. Далингер В. А. Методика обучения математике. Практикум по решению задач: учебное пособие для среднего профессионального образования Москва: Издательство Юрайт, 2023. 271 с.
13. Ершов А. П., Звенигородский А. Г., Первин Ю. А. Школьная математика (понятие, состояние, перспективы) // Математика в школе. 1995. № 3. С. 3–19.
14. Жаркова Г. А., Полякова Л. Н. Логические проблемы вступительных испытаний по информатике // Информатика и образование. 2004. № 10. С. 60–72.
15. Игнатьев В. А., Пономарёв С. А, Обуховская Е. Н. Сборник задач и упражнений для устных занятий по математике. Пособие для учителя. Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1952. 145 с.
16. Капкаева Л. С. Теория и методика обучения математике: частная методика в 2 ч. Ч. 1. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 264 с.
17. Копаев А. В., Алгоритм как модель алгоритмического процесса. Москва: Издательство Юрайт, 2020. 135 с.
18. Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Ракитина Е. А. Современный курс математики: от концепции к содержанию. // Математика в школе. 2009. № 6. С. 23-36.
19. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер И. К. Методика преподавания информатики. Москва: Академия, 2003. 624 с.
20. Лебедева Т. Н., Формирование алгоритмического мышления школьников в процессе обучения рекурсивным алгоритмам в профильных классах средней школы: дисс. ... Канд. ПЭД. наук. Екатеринбург, 2005, 219 с.
21. Методика обучения математике: учебник для среднего профессионального образования. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 566 с.
22. Методика обучения математике. Практикум : учебное пособие для вузов / В. В. Орлов [и др.] ; под редакцией В. В. Орлова, В. И. Снегуровой. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 379 с.
23. Методика обучения математике. Формирование приемов математического мышления: учебное пособие для вузов / Н. Ф. Талызина [и др.]; под редакцией Н. Ф. Талызиной. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 193 с.
24. Молчанов, С. В. Психология подросткового и юношеского возраста: учебник для академического бакалавриата. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 352 с.
25. Первин Ю. А. Методика раннего обучения информатике. Москва: Бином, 2005. 228 с.
26. Подласный И. П. Педагогика. Москва: Юрайт:Высшее образование, 2010. 254 с.
27. Подольский А. И. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков: учебное пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. Москва: Издательство Юрайт, 2023. 124 с.
28. Роджерс Х. Теория рекурсивных функций и эффективная вычислимость. Москва: Мир, 1972. 144 с.
29. Семакин Л. Г. От целей образования к содержанию школьной информатики // Математика в школе. 2022. № 2. С. 23–32.
30. Ситников. Т. В. Приемы активизации учащихся в 5-6 классах. Москва: Математика в школе. 2003. № 2. 50 с.
31. Смирнов С. Д. Еще раз о технологиях обучения. Москва: Высшее образование в России, 2023. 154 с.
