Курсовая работа по теме Факторы, влияющие на эмоционально-волевую регуляцию поведения детей с ограниченными возможностями здоровья
Введение
Актуальность работы заключается в том, что начиная с 18-19 вв. данная проблема в рамках психологии была наиболее значимой среди остальных, однако с 20 века в психологических исследованиях можно заметить значительный спад в изучении воли, эмоций и их регуляции в частности. Подобный спад был обоснован кризисным положением в психологической науке.
При изучении воли важно понимать, что её изучение может сводиться к её пониманию с двух научных точек зрения, которые основаны на обыденной позиции. Воля понимается как свобода выбора, т.е. что не находится в зависимости от внешних обстоятельств, другая позиция связывается с детерминизмом, т.е. с зависимостью от внешних обстоятельств, влияющих на поведение индивида, тем самым способное превращать людей в роботов.
На сегодняшний день, многие специалисты, такие как: М.А. Макарушина, Е.В. Эйдман, В.А. Иванников, не оставляют попыток воскресить учение о воле, как о целостном, и придать ей интегративный характер.
Обуславливая важность исследования волевой сферы, отметим, что в младшем школьном возрасте происходит её активное формирование и становление, суть которого заключается в умении подчиниться требуемым правилам, которые в последующем приводят к саморегуляции.
Исследование эмоциональной сферы в современном научном мире также приобретает повышенный интерес специалистов, который связан с определением разнообразных закономерностей эмоционально-волевого развития, что в свою очередь при дальнейших экспериментальных исследованиях может привести к увеличению знаний и понимания формирования механизмов развития интеллекта и личности в целом.
