Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть) Комплексное задание НСПК

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 11

Соотнесите названия личностных свойства педагога, которые обусловливают установление диалогических отношений с другими людьми, с характеристикой этих качеств:

Названия личностных качеств педагога

Характеристика личностных качеств педагога

1. Коммуникативность —

А. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека, умение сопереживать и сочувствовать ему, встать на его место

2. Педагогический оптимизм —

Б. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

3. Эмоциональная устойчивость —

В. вера в свои профессиональные силы и в духовные и физические силы своих воспитанников, жизнерадостное восприятие своих профессиональных удач и неудач, укрепление в себе чувства удовлетворения от профессиональной деятельности и от общения с воспитанниками

4. Перцептивность —

Г. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

Выберите один ответ:

a. 1-Б, 4-А, 3-Г, 2-В

b. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г

c. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

d. 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г

Вопрос 12

Установите правильную последовательность этапов работы с информацией в ходе анализа образовательного процесса. 

А.   Формулирование запроса на необходимую информацию

Б.    Выработка, формулирование и принятие общих, согласованных норм и критериев оценки образовательного процесса в целом и его анализируемых элементов

В.   Организация сбора и обработки информации

Г.    Обобщение и резюмирование полученных результатов, их самооценка, подготовка выводов для принятия решений об изменениях в образовательном процессе

Д.   Самоанализ и самооценка результатов и хода аналитического обследования

Вопрос 13

На занятии обучающиеся задали Вам вопрос, на который Вы в данный момент затрудняетесь ответить. Как Вы поступите?

Выберите один ответ:

a. откажетесь ответить под предлогом, что этот вопрос будет изучаться в другой теме

b. опираясь на свои знания и имеющийся опыт, дадите приблизительный ответ, чтобы выйти из затруднительного положения

c. сделаете вид, что не услышали вопрос

d. признаетесь, что затрудняетесь ответить в данный момент, но обязательно ответите на следующем уроке

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ.

Стиль общения педагога как выражение педагогического такта

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 1

Правила гигиены голоса:

Выберите один ответ:

a. все варианты ответов правильные

b. не напрягать без надобности голос

c. если все же возникает такая необходимость, говорить как можно тише

d. после окончания рабочего дня избегать на 2-3 часа длительных разговоров

Вопрос 2

Выделяются следующие основные показатели проявления педагогического профессионализма (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. очень активная, бурная жестикуляция

b. общий артистизм личности педагога

c. психологическая культура

d. педагогическая имиджиология

Вопрос 3

Сколько основных принципов выделяет К.С. Станиславский в разделе «Работа актера над ролью»?

Ответ

a. четыре

b. пять

c. три

d. семь

Вопрос 4

Что из перечисленного не относится к специфическим особенностям педагогического общения?

Ответ

a. стиль общения

b. позиция сторон

c. направленность на нескольких субъектов

d. ориентированность на субъект

Вопрос 5

Путь развития современного российского образования —

Выберите один ответ:

a. от приоритета личности к приоритету знаний

b. все варианты ответа правильные

c. от приоритета личности к приоритету профессионализма

d. от «знаниецентризма» к «человекоцентризму»

Вопрос 6

Кто занимался концепцией коллективной творческой деятельности?

Выберите один ответ:

a. М. Поташник

b. К. Бабанский

c. А. Караковский

d. Ф. Шаталов

Вопрос 7

Инновационные процессы в образовании — это

Выберите один ответ:

a. процессы формирования интеллектуальных свойств личности

b. процессы формирования знаний и профессиональных умений

c. процессы возникновения, развития, проникновения в широкую практику педагогических нововведений

d. процессы развития речи детей

Вопрос 8

Что из перечисленного не относится к основным средствам техники речи?

Ответ

a. поставленные дыхание и голос

b. оптимальные темп и ритм речи

c. интонация

d. отсутствие слуха

Вопрос 9

Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает

Ответ

a. теория познания

b. методология

c. дидактика

d. психология

Вопрос 10

Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования (чтобы стать достоверной научной теорией)

Ответ

a. гипотеза

b. программа исследования

c. проблема

d. актуальность

Вопрос 11

Соотнесите названия личностных свойства педагога, которые обусловливают установление диалогических отношений с другими людьми, с характеристикой этих качеств:

Названия личностных качеств педагога

Характеристика личностных качеств педагога

1. Коммуникативность —

А. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека, умение сопереживать и сочувствовать ему, встать на его место

2. Педагогический оптимизм —

Б. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

3. Эмоциональная устойчивость —

В. вера в свои профессиональные силы и в духовные и физические силы своих воспитанников, жизнерадостное восприятие своих профессиональных удач и неудач, укрепление в себе чувства удовлетворения от профессиональной деятельности и от общения с воспитанниками

4. Перцептивность —

Г. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

Выберите один ответ:

a. 1-Б, 4-А, 3-Г, 2-В

b. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г

c. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

d. 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г

Вопрос 12

Установите правильную последовательность этапов работы с информацией в ходе анализа образовательного процесса. 

А.   Формулирование запроса на необходимую информацию

Б.    Выработка, формулирование и принятие общих, согласованных норм и критериев оценки образовательного процесса в целом и его анализируемых элементов

В.   Организация сбора и обработки информации

Г.    Обобщение и резюмирование полученных результатов, их самооценка, подготовка выводов для принятия решений об изменениях в образовательном процессе

Д.   Самоанализ и самооценка результатов и хода аналитического обследования

Вопрос 13

На занятии обучающиеся задали Вам вопрос, на который Вы в данный момент затрудняетесь ответить. Как Вы поступите?

Выберите один ответ:

a. откажетесь ответить под предлогом, что этот вопрос будет изучаться в другой теме

b. опираясь на свои знания и имеющийся опыт, дадите приблизительный ответ, чтобы выйти из затруднительного положения

c. сделаете вид, что не услышали вопрос

d. признаетесь, что затрудняетесь ответить в данный момент, но обязательно ответите на следующем уроке

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ.

Стиль общения педагога как выражение педагогического такта