Особенности организации рефлексивного управления в условиях текучести педагогических кадров.

Исследование вопроса организации рефлексивного управления в условиях текучести педагогических кадров имеет большое значение для развития образования и повышения его качества. Оно поможет выявить особенности и проблемы, связанные с текучестью кадров, разработать эффективные стратегии для их решения.

Наряду с множеством работ по изучению профессиональной рефлексивности у педагогов образовательных организаций наблюдается недостаток методических рекомендаций, пригодных для реализации в образовательной организации, направленных на развитие всех критериев рефлексивности педагога 

Объект исследования: профессиональная рефлексия педагогов образовательной организации. 

Предмет исследования: содержание и формы методической работы с педагогами по развитию профессиональной рефлексивности.

Целью данной работы является исследование процесса профессиональной рефлексии установок педагогических кадров в образовательных организациях. Основной акцент делается на понимании, анализе и оценке, как педагоги осознают и преобразуют свои установки, ценности и педагогические подходы, с целью повышения качества образования и лучшей адаптации к современным вызовам в сфере образования.

Задачи исследования: 

1.      Рассмотреть понятие «профессиональная рефлексия» и выявить значение в педагогической деятельности;

2.      Дать характеристику теоретическим подходам к профессиональной рефлексии педагогов.

3.      Обосновать влияние профессиональной рефлексии на развитие компетенций и качества образовательного процесса

4.      Дать характеристику организационной культуре, методам и инструментам в контексте профессиональной рефлексии педагогов.

5.      Теоретически обосновать роль руководства и коллег в стимулировании и развитие профессиональной рефлексии

6.      Провести исследование уровня профессиональной рефлексии педагогов в образовательной организации и дать рекомендации развития через систему обучения педагогов.

оценка 5 защита 2024 г

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

1.1. Понятие профессиональной рефлексии и её значение в педагогической деятельности

1.2. Теоретические модели и подходы к профессиональной рефлексии педагогов

1.3. Влияние профессиональной рефлексии на развитие компетенций и качество образовательного процесса

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

2.1. Организационная культура и климат в контексте профессиональной рефлексии

2.2.        Методы и инструменты поддержки профессиональной рефлексии педагогов

2.3. Роль руководства и коллег в стимулировании и развитии профессиональной рефлексии

ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

3.1. Использование рефлексивных практик в профессиональной деятельности педагогов

3.2. Результаты и эффективность профессиональной рефлексии в образовательной организации

3.3. Развитие профессиональной рефлексии через систему обучения и развития педагогов