Методика преподавания интегрированного урока литературы
Период изготовления: июнь 2021 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Цель исследования – раскрыть теоретические и методические аспекты методики преподавания интегрированного урока литературы.
Объект исследования – интегрированный урок литературы.
Исходя из целей определен ряд задач:
1. Изучить общие понятия об интегрированном уроке.
2. Проанализировать особенности методики преподавания интегрированного урока по литературе.
3. Разработать конспект интегрированного урока по литературе в 6 классе.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические и методические аспекты интегрированного урока в системе образования………………………………………………………………….7
1.1. Сущность понятия интегрированного урока в методике преподавания……7
1.2. Особенности методики преподавания интегрированного урока по литературе……10
Выводы по главе 1 ……………………………………………………………12
Глава 2. Методика проведения интегрированного урока в современной школе ……14
2.1. Конспект интегрированного урока литературы в 6 классе …………...16
Выводы по главе 2 ……………………………………………………………25
Заключение…………………………………………………………………….27
Список использованных источников………………………………………...28
Приложение 1…………………………………………………………….…...31
1. Алексеева, М. А. Преподавание литературы: образовательные технологии: [учеб.-метод. пособие] / М. А. Алексеева ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. – 100 с.
2. Алимова, Е. Е. Современный урок. Ч. 4: Альтернативные уроки : практ. пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учебных заведений, слушателей ИПК / Т. П. Лакоценина, Е. Е. Алимова, Л. М. Оганезова. – Ростов-н/Д : Учитель, 2007.- 123 с.
3. Беляева, Н. В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Н. В. Беляева. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 2016. - 239 с
4. Богданова, О.Ю. Теория и методика обучения литературе: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / О. Ю. Богданова, С. А. Леонов, В.Ф.Чертов ; под ред. О.Ю.Богдановой. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008 — 400 с.
5. Булатова, О. С. Искусство современного урока: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / О. С. Булатова. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2008.- 213 с.
6. Вавилова, Л.Н. Интегрированный урок: особенности, подготовка, проведение // Образование. Карьера. Общество. – 2017 – № 3(54). – С.46-50.
7. Гулякова, Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления и речи на уроках литературы. [Текст]: метод пособие. / Е.Н. Гулякова. – М.: Дрофа, 2016. - 352 с.
8. Данилюк, А. Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: Опыт теоретической дидактики: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Ростовский гос. пед. ун-т. - Ростов-на-Дону, 1997. - 27 с.
9. Дьяченко, В.К. Основное направление развития образования в современном мире! В.К Дьяченко- М.: Народное образование, 2005.- 512с.
10. Зырянова, О.Н. Методика обучения литературе: урок в современной школе: учеб. пособие / О.Н. Зырянова, Н.А. Мазурова. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2020 – 100 с.
11. Инновационные технологии в образовательном процессе: интегрированные уроки: сборник материалов и разработок уроков / под ред. Л. Л. Ворошиловой. М.: Изд-во МГОУ, 2011.
12. Кулаченко, М. В. Интегрированный урок литературы и истории как один из способов формирования межпредметных связей / М. В. Кулаченко, Л. В. Сорокина. - Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). - Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 99-101- URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9300/ (дата обращения: 14.05.2023).
13. Криволапова, Е.В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока. Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. - Казань: Бук, 2015 - С.113-115.
14. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. 5–7 класс: книга для учителя / под ред. А. Б. Малюшкина. – М.: Сфера, 2004.
15. Крылова, О. Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО : метод. пособие / О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. – СПб. : КАРО, 2013.-126с.
16. Кульневич, С.В. Современный урок. Часть 1,2. [Текст]: учеб.-метод. пособие / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина; - Ростов на Дону: Изд-во «Учитель», 2014. – 288 с.
17. Лавлинский, С. П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: учеб. пособие для студентов-филологов / С. П. Лавлинский. – М.: Прогресс-Традиция; ИНФРА-М, 2003.
18. Лакоценина, Т.П. Современный урок. Часть 6: Интегрированные уроки. Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», 2008. - 256 с.
19. Ломакина, С.А. Теория и методика обучения литературе: учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2015. – 128 с.
20. Максимова, В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Н. Максимова. - Москва: Просвещение, 1988. - 191 с.
21. Рыжкова Т. В. Литература. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: основное образование: в 2 ч. / Т. В. Рыжкова, И. Н. Гуйс ; под ред. И. Н. Сухих. – М.: Аcademia, 2010.- 230 с.
22. Сухаревская, Е.Ю. Технология интегрированного урока. [Текст]: учеб. пособие / Е.Ю. Сухаревская; Ростов - на – Дону: Изд-во «Учитель», 2013. – 86 с.
23. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. [Текст]: учеб.-метод. пособие / Г.К. Селевко; – М. «Просвещение», 2013. - 208 с.
24. Федорец, Г.Ф. Проблема интеграции в теории и практике обучения: (Пути развития): учеб. пособие к спецкурсу / Г. Ф. Федорец; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена, 2010. - 82 с.
25. Шестакова, Л.А. Теоретические основания междисциплинарной интеграции в образовательном процессе // Вестник Московского университета имени С. Ю. Витте. Серия 3: Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии. − 2013− № 1(2) − С. 47-52.
