Активизация мыслительной деятельности учащихся 5 классов в процессе устных вычислений на уроках математики

Период изготовления: январь 2023 года. 

Предмет: Методика обучения математике .

Работа носит методический характер.

Цель исследования: разработать организационно– дидактические материалы по математике, направленные на активизацию мыслительной деятельности учащихся 5 классов в процессе устных вычислений на уроках математики.

Задачи исследования:

−       выполнить анализ основных проблем активизации мыслительной деятельности учащихся в психолого-педагогической литературе;

−      выявить основные приемы устных вычислений на уроках математики как средство для активизации мыслительной деятельности учащихся 5 классов;

−      разработать картотеку сюжетных математических игр с применениям устных вычислений, направленных на активизацию мыслительной деятельности учащихся 5 классов;

разработать технологические карты к урокам математики 5 классов, направленных на активизацию мыслительной деятельности учащихся посредством устных вычислений. 

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССАХ 6

1.1 Дидактические основы активизации мыслительной деятельности учащихся в психолого-педагогической литературе 6

1.2 Приемы устных вычислений на уроках математики как средство для активизации мыслительной деятельности учащихся 5 классов 13

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА АКТИВИЗАЦИЮ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 20

2.1 Картотека сюжетных математических игр для организации устного счета, направленного на активизацию мыслительной деятельности учащихся 5 классов 20

2.2 Технологические карты к урокам математики 5 классов, направленных на активизацию мыслительной деятельности учащихся посредством устных вычислений 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36

1. 1001 задача для умственного счета в школе С.А. Рачинского Москва: изд. «Белый город», 2021. 244 с.

2. Азарова Л. Н. Как развивать творческую индивидуальность школьников // Журнал практического психолога. 2020. № 4. С. 25-32.

3. Александрова Э. И. Математика. Москва: Наука, 2018. 108 с.

4. Аматова Г. И., Аматов М. А. Математика. Москва: Московский психолого-социальный институт, 2017. 205 с.

5. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Проблемное обучение. Москва: Просвещение, 2018. 204 с.

6. Берман Г. Н. Приемы счета. Москва: Государственное издательство физико-математической литературы, 1959. 200 с.

7. Бернс Р. К. Развитие Я-концепции и воспитание. Москва: Прогресс, 2019. 462 с.

8. Бикташева Л. В. Алгоритмы ускоренных вычислений // Математика в школе. 2021. № 11. С. 202-216. 

9. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д : ГОРС, 2011. 204 с.

10. Богоявленская Д. Б. О предмете исследования мыслительной деятельности. // Психол. Журнал. 2002. т. 16. № 5. С. 49-58.

11. Болотина Л. Р. Педагогика. / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. Москва: Академия, 2016. 206 с.

12. Брушлинский А.В. Мышление школьников. Москва: Наука, 2005. 204 с.

13. Бугулов Е.А. Приёмы быстрого счёта. Пособие для учителя. Орджоникидзе, Северо-Осетинское книжное издательство, 1964. 200 с.

14. Ветлугина Н.А. О теории и практике мыслительной деятельности учащихся. // Дошкольное воспитание. 2021. № 5. С. 11-15.

15. Виленкин Н. Я., Пышкало Л. М., Рождественская В. Б. Математика. Москва: Наука, 2016. 204 с.

16. Выготский Л. С. Мышление. Изд. 2-е. Москва: Наука, 2007. 108 с.

17. Галицкий М. Л. Сборник задач по алгебре для 9-10 классов. Москва: Наука, 2015. 204 с.

18. Голубев В. А. Устный счёт в средней школе. // Математика в школе. 1946. № 3. 142 с.

19. Гончаров В. С. Сборник раздаточного дидактического материала по педагогической психологии. Курган: КГУ, 2020. 199 с.

20. Грановская Р. М., Кряжанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. Москва: Наука, 2019. 240 с.

21. Грязева В. Г. Мышление / В.Г. Грязева, В.А. Петровский. Москва: Наука, 2005. 254 с.

22. Гурова Л. Л. Развитие мыслительной способности личности: проблемы и перспективы. Киев: ГУРУ, 1999. 152 с.

23. Данилов. И. К. Об игровых моментах на уроках математики // Математика в школе. 2015. № 1. С. 50- 62.

24. Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований мышления в науке и искусстве. // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 101-111.

25. Дружинин В. Н. Деятельность, подражание, творчество. // Еженедельник «Школьный психолог». 2011. № 14. С. 3-9.

26. Дункер К. М. Психология продуктивного (творческого) мышления К. Дункер /Под ред. A.M. Матюшкина. Москва: Наука, 2004. 156 с.

27. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологическое развитие школьников. Москва: Наука, 2016. 142 с.

28. Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческого мышления. // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 74-84.

29. Есипов Б. П. Педагогика. Москва: Наука, 2020. 120 с.

30. Зятькова Т.Г. Решение задач в школе. Москва: Начальная школа, 2016. 124 с.

31. Игнатьев В. А., Пономарёв С.А, Обуховская Е.Н. Сборник задач и упражнений для устных занятий по математике. Пособие для учителя. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1952. 140 с.

32. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в старших классах. Учебное пособие. Москва: Наука, 2017. 108 с.

33. Коликов А.Ф. Изобретательность в вычислениях. Москва: Дрофа, 2003. 140 с.

34. Лаврова Н. Н. Задачник-практикум по математике. Москва: Наука, 2001. 120 с.

35. Мак-Шейн Р. И. Система быстрого счета по Трахтенбергу. Москва: Просвещение, 1967. 134 с.

36. Минаева С. О. Формирование вычислительных умении в основной школе // Математика в школе. 2020. № 2. 50 с.

37. Михайленко Н. Я. Обучение математике. 2006. Москва: Просвещение, 2008. 140 с.

38. Нагибин Ф. Н. Устные вычисления и преобразования на уроках математики в средней школе. «Математика в школе», 2021. № 4. 204 с.

39. Никольский С. М. Математика. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Потапов М. К., Решетников Н. Н., Шевкин А. П. Москва: Просвещение, 2021. 272 с.

40. Никольский С. М. Никольский Математика 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Потапов М. К., Решетников Н. Н., Шевкин А. В. Москва: Просвещение, 2019. 256 с.

41. Перельман Я. И. Быстрый счёт. Тридцать простых приёмов устного счёта. Ленинград, 1941. 141 с.

42. Пильман С. Н. Опыт работы по арифметике в V классе. // Математика в школе, 1951, № 1.145 с.

43. Потапов М. К., Шевкин А. В. Методические рекомендации 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва: Просвещение. 2019. 159 с.

44. Учебное пособие по математике / под ред. М. К. Мерзона. Москва: Московский псих-соц. институт, 2005. 242 с.

45. Юнг К. Аналитическая психология. Москва: Наука, 2020. 124 с.