Воспитание у младших школьников ответственности за свои поступки в классном коллективе

Период изготовления: январь 2023 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено исследование.

База исследования: СОШ № 26 г. Новороссийска. 

Выборка: 50 человек, 2 «А» экспериментальный класс (25 учащихся), 2 «Б» контрольный класс (25 учащихся).

Цель исследования – отобрать, разработать и экспериментально проверить комплекс дидактических игр для воспитания ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе

Задачи исследования:

1)   проанализировать психолого–педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

2)   провести диагностику уровня сформированости ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе;

3)   разработать комплекс игр для формирования ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе;

4) проследить динамику сформированности уровня ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе.

Есть приложение.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе 8

1.1 Сущность ответственности как качества личности младших школьников 8

1.2 Особенности воспитания ответственности младших школьников 

за свои поступки в классном коллективе 14

1.3Педагогический потенциал игровой деятельности в формировании ответственности младших школьников 17

2  Экспериментальная работа по формированию ответственности младших школьников в классном коллективе 23

2.1 Организация и проведение диагностики уровня сформированности ответственности младших школьников 23

2.2 Реализация комплекса дидактических игр для формирования ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе 28

2.3 Динамика уровня сформированности ответственности младших школьников 36

Заключение 42

Список использованных источников 44

Приложение А 46

1 Веденов А.В. Воспитание воли у учащегося в семье. – М., 1992. 

2 Веденов А.В. Воспитание воли школьника в процессе учебной деятельности. – М., 1997. 

3 Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. –М., 1998. 

4 Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. 

5 Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1997 

6 Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. – 1998.

7 Грядунова Л.И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. – Киев, 1999. 

8 Захарова А.В., Тагиева Г.Б. Самооценка как фактор психологической готовности к школьному обучению. Сообщ. 1. Структура и содержательные характеристики самооценки старшего дошкольника // Новые исследования в психологии. – М.: Педагогика, 1995. 

9 Захарова А.В., Тагиева Г.Б. Самооценка как фактор готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1996. 1. 

10 Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. Изд. 2–е, испр. и доп. – М.: Изд–во УРАО, 1998. 

11 Климова К.А. О формировании ответственности у детей 6–7 лет. – В кн.: Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. – М., 1998. 

12 Краткий психологический словарь. – М. 1995. 

13 Крутецкий В.А. Воспитание воли. – М., 1997. 

14 Лайзане С.Я. Диагностика уровня развития воли и внимания детей // Диагностика интеллектуального развития учащихся. – Рига, 1990. 

15 Люблинская А.А. Очерки психического развития учащегося. – М., 1999. 

16 Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб.пособие / ВГПИ. – Волгоград, 1993. 

17 Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л., 1993. 

18 Ореховский А.И. Ответственность и ее социальная природа. – Томск, 1978. 

19 Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.,1995. 

20 Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. – М.,1998. 

21 Селиванов В.И. Воспитание воли школьника. – М., 1994. 

22 Селиванов В.И. Воспитание воли и характера детей в семье. – Рязань, 1960. 

23 Славина Л.С. Знать учащегося. Чтобы воспитывать. – М.. 1996. 

24 Славина Л.С. Формирование у школьников первого класса ответственного выполнения учебных обязанностей // Вопросы психологии. – 1996. 4. 

25 Славина Л.С. Роль мотива и способов поведения при выполнении школьниками общественных поручений. – В кн.: Вопросы психологии личности школьника. – М., 2001. 

26 Сухомлинский В.А. Рождение гражданина / Изб.педагогич. соч. – М., 1979. Т. 1. С.267–538. 

27 Фартухова Г.В. Социальная ответственность личности и атеизм. – М., 1990. 

28 Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т.; Пер. снем. / Под ред. Б.М. Величковского. – М.:Педагогика, 1996. 

29 Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. – 1991.