Основы педагогического мастерства. Практическое занятие 1. Задание 1-5,7-10.

Вопрос 1.

Установите соответствие между высказыванием о сути педагогического мастерства и указанием фамилии, а также фотографией известного педагога, являющегося автором данного уникального педагогического подхода.

Для этого переместите предложенное фотографическое изображение с портретом конкретного автора в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.

Вопрос 2

Установите соответствие между описаниями педагогической направленности личности и соотносимыми с ними профессионально необходимыми знаниями.

Для этого, согласно подходящему описанию и формулировке, соедините фигуры из левого поля (желтый цвет) с фигурами правого поля (синий цвет), перемещая фигуры друг к другу левой кнопкой компьютерной мыши.

Для выполнения задания необходимо изучить рекомендованные материалы учебного пособия:

Задорина, О. С. Индивидуальность педагога : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. С. Задорина. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 109 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08268-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471464

Глава 1. Педагог как личность и профессионал, с.6-36 и главу 3. Интегральные характеристики личности педагога, с. 58-84.

Вопрос 3

Педагогическое мастерство находит свое проявление во множестве социальных «обликов», поэтому педагог должен соблюдать общепринятые каноны и правила коммуникации. Именно об этом идет речь в представленных далее высказываниях.

Внимательно изучите предложенные утверждения и восстановите правильный порядок слов в предложениях, выбрав актуальные понятия из выпадающего списка. 

1.— расположенность к людям, доброжелательность и общительность.

2.— человек, «особенно сведущий или искусный в своём деле.

3.— способность человека к творчеству.

4.— специально подготовленный профессионал, деятельность которого направлена на обучение, воспитание и формирование личности ребенка как уникального представителя подрастающего поколения, получающего первичные знания и навыки в дошкольных, школьных и высших учебных заведениях.

5.В качестве основной единицы анализа эффективности педагогического процесса специалистами рассматривается 

6. Взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемого на содержательной основе и с использованием разнообразных средств, — это педагогического процесса.

7.Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике — это

8.— образец по основным видам деятельности учителя.

9.— сущность, смысл, составляющий основу педагогической деятельности учителя и отражающий все его стороны, связи, отношения.

10.— внутренняя упорядоченность и внешняя направленность педагогической деятельности.

Вопрос 4

Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;

— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен только один правильный вариант ответа.

Вариант высказывания или вопроса

Гуманистическая направленность деятельности учителя — это педагогическая направленность на следующие ценностные ориентации:

Какая из функций педагогического мастерства является первостепенной?

Значительный вклад в развитие теории педагогического мастерства и непосредственно педагогической техники, внесли следующие ученые- педагоги:

Как называется процесс непосредственного или опосредованного воздействия социальных объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь?

Как называется уподобление, отождествление неизвестного объекта с чем-либо или с кем-либо?

Как называется комплекс личностных характеристик педагога, необходимых для обеспечения высокого уровня самоорганизации его профессиональной деятельности?

Вопрос 5

Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;

— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.

Что является предметом педагогической деятельности?

Педагогическое мастерство обеспечивается наличием

Какое понятие относится к области проявления учителем педагогического мастерства?

Какое количество способностей личности к педагогической деятельности насчитывается учеными?

Каковы способности личности к педагогической деятельности?

Каковы критерии мастерства педагога?

Вопрос 6

Прочитайте предложенные далее определения и наименования компонентов педагогической техники.

Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания.

1.— искусство выражать свои мысли, чувства, настроения и состояния движением мускулов лица.

2.— выразительные движения всего тела человека или отдельных его частей, пластика тела.

3.— движения, имеющие сигнальное значение; это выразительные движения головой, рукой или кистью, которые совершаются человеком в процессе общения.

4.— особый класс психических состояний, связанных с удовлетворением или неудовлетворением потребностей индивида.

5.— внешние и внутренние характеристики человека, имеющие большое значение в профессиональной деятельности педагога.

6.— психологический фон общения, эмоциональное состояние, придающее своеобразную окраску переживаниям и самой деятельности человека.

7.— направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

8.— профессионально необходимое качество личности учителя, которое проявляется в умении отмечать существенное на основе малозаметных признаков.

9.— составной элемент группы педагогических способностей, который выражается в «проектировании» будущих знаний учащихся, а также умении находить заранее подходящие методы и методики.

10.— основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников.

Вопрос 7

Установите соответствие между определением понятия «педагогическое мастерство» и указанием фамилии автора данного определения. Будьте внимательны, задание содержит фальш ответы (неверные варианты указания фамилии автора определения понятия «педагогическое мастерство»).

1.Педагогическое мастерство — это «сплав» интуиции и знаний, подлинно научного, авторитетного руководства, способного преодолевать воспитательные трудности и чувствовать состояние психики учащихся.

2.Педагогическое мастерство предусматривает собой синтез научных знаний, умений и навыков воплощения методического искусства, а также личностных качеств педагога.

3.Педагогическое мастерство — это доведенная до высокой степени совершенства учебная и воспитательная умелость, которая проявляется в особой отшлифованности методов и приемов применения психолого-педагогической теории на практике, благодаря чему обеспечивается высокая эффективность учебно-воспитательного процесса.

4.Педагогическое мастерство — это высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения, определенный уровень педагогической деятельности.

Вопрос 8

Прочитайте предложенное далее высказывание и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант указания фамилии автора данного высказывания;

— в заключительной строке впишите ЦИФРУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.

«Важнейшими профессиональными качествами педагога являются трудолюбие, трудоспособность, дисциплинированность, ответственность, умение поставить цель, выбрать пути ее достижения, организованность, настойчивость, систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня, стремление постоянно повышать качество своей работы и другие…»

1. А. И. Щербаков

2. Н. В. Кузьмина

3. И. П. Подласый

4. Н. В. Кухарев

Вопрос 9

Прочитайте предложенное далее высказывание и выполните следующие задания:

— выберите несколько вариантов правильного ответа;

— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные варианты ответов; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

Отдельные компоненты педагогического мастерства или их синтез (педагогические знания, умения, способности, педагогическая техника) отличаются повышенным уровнем освоения профессионализма педагога, что достигается при помощи некоторых составляющих: 

1.      самообразование

2.      обучение

3.      самовоспитание

4.      рефлексия

5.      развитие