Внеурочная деятельность как средство ознакомления детей младшего школьного возраста с первичными жанрами
Период изготовления: май 2023 года.
Проведена опытно-экспериментальная работа.
База исследования: 2 «Б» класс ГБОУ школы № 1579.
Выборка: 24 человека, в возрасте от 8-9 лет.
Цель исследования: теоретическое обоснование возможности ознакомления детей с первичными жанрами музыки во внеурочной деятельности.
Задачи исследования:
1) Определить сущность музыкального жанра и его разновидностей.
2) Осуществить анализ программ музыкального воспитания по вопросу ознакомления детей с жанрами музыки.
3) Рассмотреть внеурочную деятельность младших школьников как средство развития детей младшего школьного возраста.
4) Рассмотреть методику ознакомления с жанрами музыки на уроке и во внеурочное время.
5) Осуществить диагностику знаний детей о первичных жанрах музыки.
6) Подобрать комплект средств и спланировать комплекс мероприятий по ознакомлению младших школьников с первичными жанрами музыки.
7) Составить методические рекомендации по ознакомлению с ними.
Методы исследования:
1) Теоретические: изучение и анализ литературы по проблеме исследования
2) Эмпирические: методики диагностики знаний о музыкальных жанрах.
3) Математические: количественный и качественный анализ результатов исследования.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы жанрового разнообразия музыки 6
1.1. Сущность жанра в музыке и основные его виды 6
1.2. Анализ программ музыкального воспитания по вопросу ознакомления с жанрами музыки 9
1.3. Внеурочная музыкальная деятельность младших школьников 12
1.4. Методика ознакомления с первичными музыкальными жанрами во внеурочной деятельности 15
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Внеурочная деятельность как средство ознакомления детей младшего школьного возраста с первичными музыкальными жанрами 24
2.1. Диагностика знаний детей о первичных жанрах музыки 24
2.2. Комплекс мероприятий по ознакомлению младших школьников с первичными жанрами музыки 33
2.3. Методические рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с первичными жанрами музыки во внеурочной деятельности 38
Выводы по главе 2 42
Заключение 44
Список использованной литературы 46
Приложение
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 (ред. от 18.07.2022)
2. Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2014. - 336 с.
3. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Эксмо, 2015. - 136 с.
4. Данилевич Л. Творчество Д.Б. Кабалевского - М.: Музыка. 2016. - 120 c.
5. Кондратюк Н. Н. Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы. - М.: Сфера, 2020. - 90 c.
6. Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах. - М.: Владос, 2021. -56с.
7. Музыкальный энциклопедический словарь /Под. ред. Г.В. Келдыш. - М.: Бином, 2010. - 356с.
8. Музыка. 1-4 классы. Рабочие программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, Т.С. Шмагиной: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2020. - 64 с.
9. Назайкинский Е.В. Стиль и жанр в музыке. - М.: Владос, 2013. -248 с.
10. Осеннева М. С., Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников. - М.: Академия, 2019. - 252с.
11. Программа по музыке для общеобразовательной школы. 1-3 классы / Под научным руководством Д. Б. Кабалевского. - М.: Просвещение, 2005. - 111 с.
12. Попова Т.В. Музыкальные жанры и формы. - М.: Владос, 2012. - 383 с.
13. Рачина Б. С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе. - М.: Оникс, 2012. - 144 c.
14. Сохор А. Теория музыкальных жанров: задачи и перспективы. - М.: Академия, 2011. -265с.
15. Сохор А.Н. Эстетическая природа жанра в музыке. - М.: Музыка, 2018.
- 105 с.
16. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. –– М.: Спутник +, 2014 г. - 288 с.
17. Тарасов Г. С. Педагогика в системе музыкального образования. - М.: Вита-Пресс, 2017. - 256с.
18. Холопова В. Музыка как вид искусства - М.: ЛАНЬ, 2010. - 119 с.
19. Цуккерман В. А. Анализ музыкальных произведений. - М.: Музыка, 2019. - 214 с.
20. Дорошенко С. И. Диагностика, контроль и оценивание в отечественном школьном музыкальном образовании ХХ века // Музыкальное искусство и образование 2017. - 20 марта [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-kontrol-i-otsenivanie-v-otechestvennom-shkolnom-muzykalnom-obrazovanii-hh-veka?ysclid=lhoirlnbnq199017985 (03.04.2023)
