РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель исследования: определить эффективность внеурочной деятельности в воспитании личности младшего школьника

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4

1.1. Характеристика и особенности развития детей в младшем школьном возрасте 4

1.2. Внеурочная деятельность как средство воспитания личности младшего школьника 16

1.3. Организация внеурочной деятельности в начальной школе 23

Вывод по 1 главе. 27

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 28

2.1. Организация эмпирического исследования личностных качеств младших школьников в условиях внеурочной деятельности 28

2.2. Анализ личностных качеств младших школьников в условиях внеурочной деятельности 31

2.3. Методические рекомендации, направленные на организацию внеурочной деятельности с учетом личностных качеств младших школьников 36

Вывод по 2 главе 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЯ 45

Приложение 1 45

Приложение 2 47

1. Айдаров К. А., Кулакова Я. В., Салахова Л. М. Внеурочная работа учителя истории: учеб.-метод. пособие. Иркутск: Оттиск, 2018. Вып. 1, ч. 2. 74 с.

2. Барышникова, Е.В. Психология детей младшего школьного возраста [Текст]: учебное пособие / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. – 174 с.

...

19. Шабля А.А. Выявление эффективных форм организации внеурочной деятельности в школе / А.А. Шабля // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2020 - № 2 (22). – С. 108-112.

20. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; Э533 ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007 — 384 с.